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Postface Christiane Bourdages Simpson 072977.indb 491 072977.indb 491 11/16/10 9:46:13 AM 11/16/10 9:46:13 AM 492 LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENFANT DE 6 À 12 ANS EN CONTEXTES ÉDUCATIFS Le défi était de taille! Les auteures et leurs collaborateurs ont su illustrer l’importance de tenir compte du fait que l’enfant se développe de façon graduelle et continue, et ce, dans différents contextes tout au long de sa vie. Reconnaître l’apport de la théorie et établir les liens nécessaires avec la pratique sur le terrain s’avère ici un exercice très réussi. Bien que compartimenté pour les besoins de la rédaction, le développement global ne se divise évidemment pas. Toutefois, le fait de porter ces différents regards sur toutes les dimensions du développement de l’enfant qui s’interinfluencent ne peut qu’enrichir la qualité de l’intervention de l’adulte. Mieux comprendre l’enfant, ce qu’il est, ce qu’il sait, ce qu’il fait, comment il agit, comment il apprend est essentiel. Ainsi, les adultes qui interviennent auprès des enfants seront mieux outillés pour leur offrir des défis à leur mesure. Tout au long de cet ouvrage, les auteures ont aussi insisté sur un élément essentiel: la continuité éducative, tant au préscolaire qu’au primaire, sans oublier les services de garde en milieu scolaire qui jouent un rôle fort important dans la vie des enfants, des enseignants et des parents d’aujourd’hui. Ainsi, j’ai particulièrement apprécié la reconnaissance de la complémentarité des différents acteurs dans le souci constant de mieux répondre aux besoins des enfants. Il ne faut jamais perdre de vue que nous intervenons auprès des mêmes enfants, qu’ils soient en classe ou au service de garde scolaire et que la relation adultesenfants a des répercussions sur l’apprentissage et la motivation. Enfin, j’estime que cet ouvrage est un outil indispensable pour les éducatrices et les enseignantes qu’elles soient engagées dans une formation initiale ou continue. Je souhaite que la réflexion suscitée tout au long des différents chapitres devienne une sorte de réflexe pédagogique qui nous inciterait à constamment questionner notre pratique et enrichir nos connaissances, et ce, encore une fois, pour mieux répondre aux besoins des enfants qui nous sont confiés. 072977.indb 492 072977.indb 492 11/16/10 9:46:14 AM 11/16/10 9:46:14 AM ...


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