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La Florida Cover

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La Florida

Five Hundred Years of Hispanic Presence

A unique presentation of the Hispanic roots that run deep in Florida's past and present and will assuredly shape its future.

La Florida del Inca and the Struggle for Social Equality in Colonial Spanish America Cover

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La Florida del Inca and the Struggle for Social Equality in Colonial Spanish America

Written by Jonathan D. Steigman

A cross-disciplinary view of an important De Soto chronicle.


Among the early Spanish chroniclers who contributed to popular images of the New World was the Amerindian-Spanish (mestizo) historian and literary writer, El Inca Garcilaso de la Vega (1539-1616).  He authored several works, of which La Florida del Inca (1605) stands out as the best because of its unique Amerindian and European perspectives on the De Soto expedition (1539-1543).  As the child of an Indian mother and a Spanish father, Garcilaso lived in both worlds--and saw value in each. Hailed throughout Europe for his excellent contemporary Renaissance writing style, his work was characterized as literary art. Garcilaso revealed the emotions, struggles, and conflicts experienced by those who participated in the historic and grandiose adventure in La Florida. Although criticized for some lapses in accuracy in his attempts to paint both the Spaniards and the Amerindians as noble participants in a world-changing event, his work remains the most accessible of all the chronicles.

In this volume, Jonathan Steigman explores El Inca’s rationale and motivations in writing his chronicle. He suggests that El Inca was trying to influence events by influencing discourse; that he sought to create a discourse of tolerance and agrarianism, rather than the dominant European discourse of intolerance, persecution, and lust for wealth. Although El Inca's purposes went well beyond detailing the facts of De Soto’s entrada, his skill as a writer and his dual understanding of the backgrounds of the participants enabled him to paint a more complete picture than most--putting a sympathetic human face on explorers and natives alike.


La Follette’s Autobiography Cover

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La Follette’s Autobiography

A Personal Narrative of Political Experiences

Robert M. La Follette; Foreword by Matthew Rothschild

Written in lucid, vigorous prose, La Follette's Autobiography is the famous Wisconsin senator's own account of his political life and philosophy. Both memoir and a history of the Progressive cause in the United States, it charts La Follette's formative years in politics, his attempts to abolish entrenched, ruthless state and corporate influences, and his embattled efforts to advance Progressive policies as Wisconsin governor and U.S. senator. With a new foreword by Matthew Rothschild, editor of The Progressive—the magazine that La Follette himself founded—the Autobiography remains a powerful reminder of the legacies of Progressivism and reform and the enduring voice of the man who fought for them.

The La Follettes of Wisconsin Cover

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The La Follettes of Wisconsin

Love and Politics in Progressive America

Bernard A. Weisberger

The La Follettes of Wisconsin—Robert, Belle, and their children, Bob Jr., Phil, Fola, and Mary—are vividly brought to life in this collective biography of an American political family. As governor of Wisconsin (1901–06) and U.S. Senator (1906–25), "Fighting Bob" battled relentlessly for his Progressive vision of democracy—an idealistic mixture of informed citizenry and enlightened egalitarianism.
            By contrast, the private man suffered from intense, isolated periods of depression and relied heavily on his family for survival. Together, "Old Bob" and his beloved wife, Belle Case La Follette—a lawyer, journalist, and Progressive leader in her own right—raised their children in the distinctly uncompromising La Follette tradition of challenging social and political ills. Fola became a campaigner for women's suffrage, Phil was governor of Wisconsin, and "Young Bob" became a U.S. senator.

La Formation à la traduction professionnelle Cover

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La Formation à la traduction professionnelle

Sous la direction de Geneviève Mareschale, Louise Brunette, Zélie Guével et Egan Valentine

L’industrie de la traduction connaît depuis cinquante ans un essor considérable. L’accroissement des échanges internationaux et, plus récemment, le développement de l’Internet et des technologies de l’information et de la communication on fait de la traduction une activité spécialisée, de plus en plus technologisée, requérant un apprentissage propre. Parallèlement, le traducteur est devenu un professionnel reconnue, respecté et recherché. Comment forme-t-on aujourd’hui un « traducteur professionnel » ? Quelles connaissances et compétences doit-il maîtriser ? Comment s’adapte-t-il à l’évolution de sa discipline ? Comment les enseignements sont-ils structurés de façon à optimiser son apprentissage ? Voilà quelques-unes des questions auxquelles cet ouvrage apporte une réponse ou encore un éclairage. Tributaire d’une profession exigeante, en constante évolution, la formation des traducteurs est loin d’être statique. Souplesse, adaptabilité, innovation, vision, tel est l’esprit dans lequel les auteurs ayant participé à ce collectif abordent cette formation et en explorent les diverses facettes. Par leur variété et leur complémentarité, les textes ici réunis offrent un portrait représentatif des composantes actuelles de la formation des traducteurs et des approches pédagogiques les plus récentes.

La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire Cover

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La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire

Edited by Abdelkrim Hasni

Quel sens faut-il accorder à la notion de culture scientifique et technologique et quelles sont les finalités sous-jacentes à cette notion? Quelle modalité d'enseignement faut-il mettre en place pour favoriser l'atteinte de telles finalités? Les auteurs se penchent sur les enjeux et les finalités de l'enseignement des sciences et des technologies dans le cadre des réformes par compétences et sur la formation à l'enseignement en lien avec le nouveau contexte éducatif.

La formation continue Cover

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La formation continue

De la réflexion à l'action

Edited by Louise Lafortune

Cet ouvrage pose, à travers des réflexions et des recherches, un regard sur les nouveaux besoins en formation continue dans différents systèmes éducatifs. En prenant en compte la situation des directions d'école, des conseillers pédagogiques et celle du personnel enseignant, il propose des réflexions issues de la pratique et des façons d'envisager une continuité dans la formation.

La formation du jugement - 3e édition Cover

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La formation du jugement - 3e édition

Edited by Michael Schleifer

Penser par soi-même exige le développement de la pensée critique. Or, la caractéristique principale de la pensée critique, c’est... le jugement ! L’éducation consiste davantage à amener l’élève à penser par lui-même qu’à lui transmettre simplement des connaissances. La formation du jugement, un collectif d’auteurs, sous la direction de Michael Schleifer, s’intéresse à la conception et la formation du jugement, de même qu’au jugement dans l’intervention professionnelle.

La formation en alternance Cover

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La formation en alternance

État des pratiques et des recherches

Edited by Carol Landry

Cet ouvrage intéressera autant les enseignants que les chercheurs, les professionnels et les décideurs soucieux de connaître et de comprendre pourquoi et comment se mettent en place différents dispositifs de formation en alternance dans plusieurs pays.

La Formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques Cover

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La Formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques

Christine Couture

Plusieurs recherches et approches novatrices en matière de formation et de développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques cherchent actuellement à travailler à partir des acteurs, dont les enseignants ou les élèves. Le présent ouvrage témoigne de cette nouvelle approche par la mise en commun d’exemples de formations et de développement professionnel provenant du Canada, de la Belgique et de la France. Les auteurs donnent des descriptions détaillées de démarches et de modèles de formation ainsi que des résultats de recherche éclairants en matière de retombées et de pistes de développement. Par la mise en commun d’exemples internationaux, cet ouvrage intéressera tout intervenant concerné par la formation et le développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques.

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