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L'analyse de l'enseignement Cover

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L'analyse de l'enseignement

Cette publication offre au lecteur trois instruments d'analyse de l'enseignement. Ces instruments permettent aux enseignants de se voir « comme dans un miroir », d'analyser leur acte professionnel et de s'auto-évaluer en fonction des objectifs qu'ils poursuivent. On y trouve aussi des travaux qui illustrent comment ces instruments peuvent être utilisés en recherche et en formation professionnelle. Cet ouvrage vise donc à faciliter aux enseignants une prise de conscience objective de la réalité quotidienne observable en classe.

L'analyse multivariée avec SPSS Cover

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L'analyse multivariée avec SPSS

Les auteurs leur proposent donc une approche pratique et empirique qui allie l’analyse statistique à l’utilisation d’un logiciel facile d’accès : SPSS. En décrivant les diverses méthodes de l’analyse multivariée, ils présentent les interrelations entre plusieurs variables d’une base de données et en généralisent les conclusions par inférence statistique du traitement informatique des données jusqu’à l’interprétation des résultats.

L'ancien et le Nouveau Cover

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L'ancien et le Nouveau

La production du savoir dans líAfrique díaujourdíhui

How are the ëoldí and the ënew' expressed in the field of knowledge and know-how? What did we know yesterday, and what do we know today? What was, yesterday, and what is, today, the mythical part in what we believe we know? And how do we define, in each case, the core of concrete and universally valid knowledges? What rights and duties do we acclaim as human beings, as women, as children, as peoples or nations, and what understanding do we today have of these rights and duties? What is the impact, of what we today call globalisation, on the evolution of knowledge, know-how, and the awareness of such rights and duties? To these questions, and to other related ones, this book provides some answers. It is the result of a conference held in Cotonou in October 2006, on the theme ìTraditional knowledges and modern scienceî. It is dedicated to the memory of Georg Elwert, a German Africanist who passed away in 2005, and whose work on Benin, Africa and the Third World remains a source of inspiration for many.

Léann an Dúchais Cover

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Léann an Dúchais

Aistí in Ómós do Ghearóid Ó Crualaoich

Edited by Stiofán Ó Cadhla and Diarmuid Ó Giolláin

This collection of fourteen essays covers a wide range of material that reflects the current range of enquiry within the traditional discipline of folklore, the range of interaction between it and various other disciplines, and indeed the breadth of Gearóid Ó Crualaoich’s own interests. Areas covered include the history and practice of fieldwork / collection, the historical and current interaction between the oral and written traditions in Ireland, the use of oral sources for historiography, the ideologies underlying the establishment of museums in Ireland and internationally, and individual studies of oral and material phenomena, an Ghaeilge agus an idé-eolaíocht pholaitiúil .

L'appréciation des performances au travail Cover

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L'appréciation des performances au travail

De l'individu à l'équipe

Cet ouvrage, à la fois théorique et pratique, présente le concept global d'appréciation des performances comme une solution de rechange à l'évaluation du rendement des employés et comme pivot central de la gestion des ressources humaines dans les organisations. De manière claire et concise, il expose les conditions de succès d'un programme d'appréciation ainsi que les critères et les méthodes permettant une appréciation éthique des performances.

L'apprentissage par projet Cover

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L'apprentissage par projet

Dans le langage des sciences de l'éducation, l'apprentissage par projet s'inspire d'une conception socioconstructiviste de l'apprentissage laquelle nécessiterait selon plusieurs auteurs une pédagogie différenciée. Pour utile qu'apparaisse cette conception cognitiviste de l'enseignement et de l'apprentissage, il faut se garder d'y voir un changement de paradigme radical qui entraînerait la négation de toute forme traditionnelle d'enseignement. En fait, l'apprentissage par projet, en plaçant le focus sur l'apprenant en action, vient instaurer avec plus de force une dynamique interactive dans l'enseignement. Cette formule stimule en outre la confiance de l'apprenant en ses habilités et la fierté devant ses réalisations. En cela, elle devient une ressource complémentaire de premier plan pour l'enseignant qui continue à assumer globalement sa responsabilité d'éducateur. Certes, on peut enseigner avec une relative efficacité sans pratiquer l'apprentissage par projet. Toutefois, la richesse de cette formule est telle qu'on voit mal comment un enseignant soucieux de la fécondité de son travail pourrait s'en priver.

L'approche systémique de la gestion des ressources humaines Cover

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L'approche systémique de la gestion des ressources humaines

Le contrat psychologique des relations d’emploi dans les administrations publiques du XXIe siècle

Le concept de contrat psychologique des relations d’emploi conjugué à l’approche systémique. Les auteurs se donnent pour objectif de contribuer au renouvellement de la pensée en gestion des ressources humaines. Non seulement désirent-ils contribuer à l’avancement des connaissances, mais ils espèrent influencer la réflexion et soutenir l’action et la prise de décision de ceux et celles qui ont à composer avec les défis de la modernisation et du renouvellement des administrations publiques. C’est dans cet esprit que diverses applications pratiques et études de cas reflétant des situations canadiennes, québécoises et européennes viennent compléter une solide base théorique abondamment documentée.

L'appropriation d'un objet culturel Cover

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L'appropriation d'un objet culturel

On décrit l’appropriation comme un effort d’interprétation qui résulte d’une tension entre être affecté par l’expérience d’un objet et lui attribuer une signification. Il faut alors répondre à plusieurs questions. Quelles sont les conditions de l’appropriation ? Quelle logique en permet le déploiement ? Comment se déroule cet effort ? Quelle est la forme du résultat obtenu ? Est-ce qu’une connaissance peut s’en dégager ?

L'archiviste Cover

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L'archiviste

Constructeur, gardien et communicateur - Mélanges en hommage à Jacques Grimard (1947-2007)

Edited by Yvon Lemay

Les archivistes sont des professionnels oeuvrant sur des ressources documentaires uniques, les archives, dont les problématiques évoluent dans le temps. Jacques Grimard est l’un de ceux qui a participé activement au développement de ce domaine tant au Québec qu’à l’étranger. C’est pour que l’on se rappelle de lui, de sa pensée et de son rôle que nous avons cru bon lui rendre hommage en compilant certains des textes les plus marquants de sa production écrite tant en regard de son cheminement professionnel que par rapport à la discipline archivistique et à son développement. Afin de retracer son parcours professionnel, nous avons fait appel aux témoignages d’archivistes qui ont travaillé avec lui à différents titres et avons regroupé ses recherches et ses réflexions selon différentes thématiques, dont les archives elles-mêmes, la profession d’archiviste, la préservation, l’évaluation et la gestion des services d’archives. Ses travaux d’historien, entre autres ceux sur l’histoire des Canadiens français en Ontario, sont également rapportés.

L'archivistique à l'ère du numérique Cover

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L'archivistique à l'ère du numérique

Les éléments fondamentaux de la discipline

L'archivistique est une profession très ancienne, mais une jeune discipline sur le plan de l’enseignement supérieur et de la recherche. S’il existe des archives et des archivistes depuis l’Antiquité, ce n’est que dans la première moitié du XIXe siècle que sont formulés les premiers principes de cette discipline, et il faut attendre la seconde moitié du XXe siècle pour que la recherche et l’enseignement en ce domaine prennent vraiment leur envol. Cet ouvrage fait le point sur l’état actuel de l’archivistique en abordant trois volets fondamentaux de celle-ci : la législation qui fonde les politiques nationales en matière d’organisation des archives ; les fonctions et les principes autour desquels s’articule la discipline ; et l’enseignement et la recherche qui en permettent l’approfondissement. Il constitue en quelque sorte la suite de recherches menées dans les années 1990 sur le même sujet (voir notamment, chez le même éditeur, Les fondements de la discipline archivistique, 1994, et Les fonctions de l’archivistique contemporaine, 1999). Les auteurs y analysent en effet les principaux changements survenus en archivistique depuis un peu plus de 20 ans, en grande partie sous l’influence des technologies de l’information et de la communication ainsi que des conclusions d’ambitieux projets de recherche internationaux. Avec la révolution numérique, qui a bouleversé les principes, les fonctions, les lois, l’enseignement et la recherche, le bilan sur l’archivistique que propose cet ouvrage s’avère plus que nécessaire.

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