Éducation à la petite enfance

Pierre Toussaint, Nathalie Bigras et Caroline Bouchard

Published by: Presses de l'Université du Québec

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Éducation à la petite enfance

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Fondements et pratiques de l'éducation à la petite enfance

Edited by Micheline Lalonde-Graton

Montessori, Reggio Emilia, «Jouer, c'est magique», approche écologique, approche par projets. À travers cette multitude de modèles et approches en éducation à la petite enfance, les éducateurs et les parents se sentent parfois désemparés. Quelle approche convient le mieux à mon enfant ? Comment puis-je traduire les objectifs d'un programme éducatif dans le quotidien de ma garderie? L'auteure présente les fondements de l'éducation à la petite enfance et retrace ses origines. À l'aide d'exemples concrets, elle présente les différents modèles et approches contemporains, les compare et en évalue la pertinence.

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L'échange de connaissances en petite enfance

Comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens

Edited by Nathalie Bigras

Quelles sont ces activités d’échange de connaissances menées dans le domaine de la petite enfance au Québec ? Comment ces expériences ont-elles vu le jour et par la suite pris forme ? Quels sont les cadres de référence sur lesquels s’appuient ces expériences ? Quels en sont les caractéristiques, les obstacles et les gages de succès ? Quels types d’activités d’échanges sont menés ? Ces questions sont au cœur de ce collectif qui réunit des chercheurs et des praticiens préoccupés par l’échange de connaissances, que l’on parle de projets de grande envergure mobilisateurs et rassembleurs, de projets liés à l’évaluation et à l’intervention en petite enfance, de projets locaux visant la réussite scolaire ou de projets visant l’accroissement des connaissances sur les pratiques éducatives et la qualité des service

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L'étayage : agir comme guide pour soutenir l'autonomie

Pour un enfant à son plein potentiel

Edited by Sonia Cloutier

L’auteure propose une approche d’accompagnement de l’enfant appelée étayage, approche à partir de laquelle elle établit trois guides pour favoriser la réussite éducative des enfants : le guide-démocratique, le guide-­facilitateur et le guide-médiateur. La première partie du livre situe les concepts à la base du guide-démocratique et propose des exemples concrets pour créer un climat de groupe sain chez les 0-5 ans en centre de la petite enfance. La seconde partie définit plus précisément l’étayage, une forme d’accompagnement juxtaposant les approches constructiviste et socioconstructiviste, et présente les guides ­facilitateur et médiateur.

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La qualité dans nos services de garde éducatifs à la petite enfance

La définir, la comprendre et la soutenir

Edited by Nathalie Bigras

Dans une perspective écosystémique, ce livre vise à mieux définir le concept de qualité et à favoriser la compréhension des éléments qui la définissent. Il tend également à évaluer, en se basant sur des recherches empiriques, l'importance d'un service de qualité sur le développement de l'enfant qui fréquente les services de garde et certaines stratégies de soutien à la qualité ayant récemment été mises en place en collaboration avec des praticiens du réseau.

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Langage et littératie chez l'enfant en service de garde éducatif

Edited by Annie Charron

Puisque les deux tiers des enfants de moins de 5 ans fréquentent régulièrement un service de garde, les éducatrices qui en ont la responsabilité sont bien placées pour offrir un modèle langagier adéquat et stimulant. Mais qu'en est-il de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture? Plusieurs chercheurs conjuguent ici leur expertise et proposent de nombreux moyens d'aider les enfants à se développer sur le plan du langage et de la littératie, dans un contexte ludique en cohérence avec le programme éducatif actuel.

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Le développement global de l’enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs

Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans (neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif, langagier et sociocognitif) dans les contextes éducatifs des services de garde et de la maternelle. De nombreux exemples, tirés de situations concrètes en services de garde éducatifs et en maternelle, ainsi que des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l'application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages.

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Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs

En raison du vif intérêt suscité par Le développement global de l’enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs, Caroline Bouchard et Nathalie Fréchette ont poursuivi leur travail afin d’offrir un autre ouvrage de référence couvrant la période de l’âge scolaire chez l’enfant. Basé sur un modèle similaire au précédent, le livre présente les plus importantes notions relatives au développement global des 6 à 12 ans. Chacun des aspects – neurologique, moteur et psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier – y est traité en détail, à la fois sous les angles théorique et pratique. Des exercices récapitulatifs et réflexifs enrichissent le propos.

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Le projet 1,2,3 GO! - Place au dialogue

Quinze ans de mobilisation autour des tout-petits et de leur famille

Edited by Manon Théolis

C’est au milieu des années 1990 que le projet 1,2,3 GO ! voyait le jour, grâce à l’initiative de Centraide du Grand Montréal. Dans six communautés de la région, des citoyens, des élus et des intervenants d’organismes publics, communautaires et privés ont formé un consortium dont le but est de promouvoir le développement et le mieux-être des jeunes enfants, cela en leur assurant des environnements sains, sécuritaires, stimulants et solidaires. Depuis, d’autres communautés ont emboîté le pas et mis en œuvre des stratégies d’action susceptibles de produire des changements dans les différentes sphères individuelles et collectives de leur communauté, allant de la subvention aux besoins alimentaires et matériels à l’élaboration des politiques familiales de leur municipalité.

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Les outils de la pensée

L'approche vygotskienne dans l'éducation à la petite enfance

Cet ouvrage incomparable offre de l'information détaillée sur les concepts et les principes fondamentaux de la théorie historicoculturelle développée par Lev Vygotsky, ses étudiants et ses collègues ainsi que par trois générations de chercheurs néo-vygotskiens en Russie et en Occident. Le livre Les outils de la pensée permet aux éducateurs de fournir aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l'apprentissage. Des explications et des stratégies concrètes relatives à l'étayage de l'apprentissage et du développement des jeunes enfants sont présentées dans tout le texte. Ces méthodes constituent le fruit de 15 années de collaboration entre les auteurs et les éducateurs de la petite enfance de divers programmes aux États Unis, la plupart d'entre eux desservant des enfants provenant de populations à risque.

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Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec

Recherches, réflexions et pratiques

Edited by Nathalie Bigras

Les données, les résultats de recherche ou encore les pistes de réflexions théoriques que nous présentent les collaborateurs à cet ouvrage permettront de cerner des objets de préoccupation comme les impacts de la fréquentation des services de garde sur les enfants, les voies d'amélioration des pratiques éducatives, les besoins des familles et les bénéfices pour la société dans son ensemble.

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