La sélection naturelle de Charles Darwin est sans contredit la théorie scientifique la plus marquante de l’histoire des sciences de la vie. Elle a radicalement renversé les idées jusque-là admises sur l’origine de la vie et son évolution. Toutefois, le principe de la survivance du plus apte, de la victoire du fort sur le faible, a conduit à l’émergence des enjeux de classes et de races. Le principe de cette lutte farouche et bestiale a longtemps servi à justifier la colonisation et l’esclavage ou encore à légitimer les campagnes successives de stérilisation massive des pauvres et des inaptes, les génocides et les ethnocides des peuples, et ce, uniquement au nom de leur soi-disant « infériorité raciale ». C’est en tenant compte de cette perspective que l’auteur propose un bilan critique de l’histoire des idées sur l’origine de la vie, centré autour de la théorie évolutionniste de Darwin. Son livre se montre essentiel à la compréhension et, surtout, à la démystification des théories et idéologies pseudoscientifiques de « racialisation » des différences phénotypiques qui structurent la diversité des sociétés humaines.

Les fractions continues - Le treillis cylindrique - Spirales logarithmiques - La diffusion - Théories et modèles mathématiques - Épilogue : l'état de la question.

La culture, qu'on le veuille ou non, joue un très grand rôle dans les organisations. Ne pas en tenir compte entraîne habituellement de nombreux problèmes dans tous les secteurs de l'entreprise. Mais en tenir compte peut créer autant de problèmes si on ignore la vraie nature de la culture dans une organisation. C'est à ce paradoxe que s'attaque l'auteur en nous proposant une vision originale de la culture organisationnelle. Ce livre saura intéresser à la fois les personnes qui se préoccupent des structures fondamentales des organisations et les gestionnaires qui ont à coeur l'efficacité de leurs entreprises.

Quel rôle joue la culture populaire dans la formation de l'identité des jeunes ? Quelles sont les valeurs qu'elle véhicule ? Comment permettre aux enseignants et aux élèves de se l'approprier ? À l'heure des communications de masse et des réformes éducatives, il est urgent d'encourager les jeunes à construire leur propre identité, à s'ouvrir à l'altérité et à anticiper leur avenir. Inspirée de la métaphore du miroir, l'auteure propose le concept de l'identité permutable comme moyen de s'adapter aux changements sociaux et culturels, et celui de l'art comme seuil afin de faciliter le passage entre les cultures. Sous sa direction, des praticiens et des chercheurs explorent les dimensions ludique, esthétique et critique de la culture populaire pour un enseignement ouvert des arts et une pédagogie ancrée dans la culture des jeunes.

Maintenir le débat scientifique, baliser les différentes approches, explorer quelques-uns des fondements de la recherche, poser la question proprement politique de la culture populaire, telles sont les intentions premières qui ont présidé à la publication de cet ouvrage.

Que représente la santé et comment se vit-elle dans la pratique et dans l'imaginaire de la danse aujourd'hui? Des auteurs du Canada, mais aussi de France, du Brésil, des États-Unis et de la Nouvelle-Zélande, invitent le lecteur à découvrir les points de vue tantôt des interprètes, tantôt des chorégraphes et répétiteurs, sur l'activité de travail des danseurs professionnels et les rapports du corps à la santé.

Dans cet hommage à Darwin, le lecteur désireux de mieux connaître sa pensée puisera des informations et de nombreux sujets de réflexions.

Les recherches en formation d'adultes permettent d'observer, depuis les années 2000, l'émergence de recherches en éducation visant à comprendre les conditions de réalisation et de réussite de l'apprentissage professionnel. Le rapprochement qui est fait dans cet ouvrage entre le champ de recherche de la formation d'adultes et la formation à l'enseignement s'imposait pour penser celle-ci au service de l'amélioration des compétences professionnelles des enseignants. En s'attardant à l'éducation comparée, en confrontant des recherches nord-américaines et européennes et en étudiant des travaux sur les interactions entre l'enseignant en formation et les différentes ressources formatives impliquées dans sa formation, ce livre ouvre des pistes de réflexion novatrices.Cet ouvrage est issu du premier symposium international organisé par l'Institut de recherche sur les pratiques éducatives, qui a eu lieu à Sherbrooke en octobre 2009. Ce symposium a servi d'acte fondateur pour la constitution d'un réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers relationnels et de l'interaction humaine.

À chaque minute qui passe, de chaînes en trames, la petite et la grande histoire s’entrelacent pour constituer l’étoffe de notre monde. Ce rapport entre les sphères privées et publiques, la littérature en offre un reflet révélateur, particulièrement dans les romans naturistes et véristes de la seconde moitié du XIXe siècle et du début du XXe siècle.Marie-Ève Laurin montre comment le microcosme domestique et organique exprime les bouleversements politiques et les mutations sociales de l’époque dans les œuvres d’Émile Zola, de Giovanni Verga, de Federico de Roberto et de Luigi Pirandello. Elle étudie la manière dont les transformations relationnelles et, même, physiologiques des personnages, tout comme celles des lieux, dévoilent l’évolution historique de la société. Dans son ouvrage, corps et décors s’affichent essentiellement comme le prolongement de l’environnement dans lequel ils se meuvent.

Cet ouvrage présente d'abord les grands enjeux associés à l'articulation emploi-famille. Il aborde les rôles des divers acteurs que sont le gouvernement, les entreprises, les syndicats et les organismes associatifs et invite à réfléchir sur le rôle et les politiques des villes et municipalités en matière de temps sociaux et de conciliation. La situation du Québec est finalement mise en comparaison avec celle d'autres pays, dans quelques textes traitant de la France, des pays scandinaves, du Japon et de la Finlande.