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Echoing Silence Cover

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Echoing Silence

Essays on Arctic Narrative

Edited and with a Preface by John Moss

The North has always had, and still has, an irresistible attraction. This fascination is made up of a mixture of perspectives, among these, the various explorations of the Arctic itself and the Inuk cultural heritage found in the elders' and contemporary stories. This book discusses the different generations of explorers and writers and illustrates how the sounds of a landscape are inseparable from the stories of its inhabitants.

eGirls, eCitizens Cover

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eGirls, eCitizens

Putting Technology, Theory and Policy into Dialogue with Girls’ and Young Women’s Voices

Jane Bailey

eGirls, eCitizens is a landmark work that explores the many forces that shape girls’ and young women’s experiences of privacy, identity, and equality in our digitally networked society. Drawing on the multi-disciplinary expertise of a remarkable team of leading Canadian and international scholars, as well as Canada’s foremost digital literacy organization, MediaSmarts, this collection presents the complex realities of digitized communications for girls and young women as revealed through the findings of The eGirls Project (www.egirlsproject.ca) and other important research initiatives.

Aimed at moving dialogues on scholarship and policy around girls and technology away from established binaries of good vs bad, or risk vs opportunity, these seminal contributions explore the interplay of factors that shape online environments characterized by a gendered gaze and too often punctuated by sexualized violence.

Perhaps most importantly, this collection offers first-hand perspectives collected from girls and young women themselves, providing a unique window on what it is to be a girl in today’s digitized society.

Eight Men Speak Cover

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Eight Men Speak

A Play by Oscar Ryan et al.

This volume comprises a reprinting and gloss of the original text of the 1933 Communist play Eight Men Speak. The play was banned by the Toronto police after its first performance, banned by the Winnipeg police shortly thereafter and subsequently banned by the Canadian Post Office. The play can be considered as one stage – the published text – of a meta-text that culminated in 1934 at Maple Leaf Gardens when the (then illegal) Communist Party of Canada celebrated the release of its leader, Tim Buck, from prison. Eight Men Speak had been written and staged on behalf of the campaign to free Buck by the Canadian Labour Defence League, the public advocacy group of the CPC. In its theatrical techniques, incorporating avant-garde expressionist staging, mass chant, agitprop and modernist dramaturgy, Eight Men Speak exemplified the vanguardist aesthetics of the Communist left in the years before the Popular Front. It is the first instance of the collective theatrical techniques that would become widespread in subsequent decades and formative in the development of modern Canadian drama. These include a decentred narrative, collaborative authorship and a refusal of dramaturgical linearity in favour of theatricalist demonstration. As such it is one of the most significant Canadian plays of the first half of the century, and, on the evidence of the surviving photograph of the mise-en-scene, one of the earliest examples of modernist staging in Canada.

The End of Iceland's Innocence Cover

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The End of Iceland's Innocence

The Image of Iceland in the Foreign Media during the Financial Crisis

Daniel Chartier

In the space of a few days, one of the world’s richest and most egalitarian nations, Iceland, toppled into financial chaos and sunk into an economic, ethical, moral and identity crisis. The vast empire built by Iceland’s young entrepreneurs, the “new Vikings”—who had propelled the country to the top of wealth, equality and happiness charts—collapsed under the combined effect of the failure of its banks and astronomical debt (more than ten times the country’s gross domestic product). Iceland became, in the midst of the global economic crisis, an icon of disaster that troubles all Western countries seeking to understand how the Scandinavian model could collapse so suddenly. In this book, Daniel Chartier traces, through thousands of articles appearing in the foreign press, the fascinating reversal of Iceland’s image during the crisis. Citizens of a country now humiliated, Icelanders must deal with a number of significant issues including the quest for wealth, sovereignty, ethics, responsibility, gender and the limits of neoliberalism.

Engendering Genre Cover

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Engendering Genre

The Works of Margaret Atwood

Reingard M. Nischik

Winner of the 2010 Margaret Atwood Society Best Book Prize. In Engendering Genre, renowned Margaret Atwood scholar Reingard M. Nischik analyzes the relationship between gender and genre in Atwood’s works. She approaches Atwood’s oeuvre by genre – poetry, short fiction, novels, criticism, comics, and film – and examines them individually. She explores how Atwood has developed her genres to be gender-sensitive in both content and form and argues that gender and genre are inherently complicit in Atwood’s work: they converge to critique the gender-biased designs of traditional genres. This combination of gender and genre results in the recognizable Atwoodian style that shakes and extends the boundaries of conventional genres and explores them in new ways. The book includes the first in-depth treatment of Atwood’s cartoon art as well as the first survey of her involvement with film, and concludes with an interview with Margaret Atwood on her career “From Survivalwoman to Literary Icon.”

Enjeux contemporains de l'éducation scientifique et technologique Cover

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Enjeux contemporains de l'éducation scientifique et technologique

Sous la direction de Abdelkrim Hasni et Joël Lebeaume

Au cours de la dernière décennie, l’enseignement scolaire au Québec et en France a été profondément renouvelé et reconfiguré par des actions publiques en matière d’éducation et par les missions affectées à l’enseignement obligatoire. Les auteurs de cet ouvrage considèrent cette problématique en éducation scientifique et technologique. Ils montrent à la fois la diversité et la complémentarité des reconfigurations contemporaines de l’éducation scientifique et technologique dans la scolarité, touchant des sujets tels que l’enseignement général, l’enseignement agricole, la formation des enseignants, la formation citoyenne et l’éducation à l’environnement et au développement durable. Par les thématiques abordées, ils questionnent autant les curriculums dans leurs relations aux pratiques d’enseignement en classe que les impacts sur les objets et les questions de recherche en didactique. Avec des articles rédigés par Pierre Degret, Marc Boutet, André Giordan, Jean-Louis Martinand, Ghislain Samson et Laurence Simonneaux.

Enjeux et défis du développement international Cover

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Enjeux et défis du développement international

Pierre Beaudet

Le domaine du développement a beaucoup évolué au cours des dernières années. L’impact des crises économiques, sociales et écologiques a bousculé l’agenda des principaux acteurs; de même, l’irruption des pays « émergents » et la reconfiguration des institutions internationales sont des facteurs structurants. Pour autant, les problèmes fondamentaux abordés dans Introduction au développement international, approches, acteurs et enjeux (PUO, 2008), la version précédente de cet ouvrage, demeurent d’actualité : la pauvreté et l’exclusion, la mal-gouvernance et le non-respect des droits, la difficile réconciliation entre le développement et l’environnement, les défis de la coopération au développement dans le contexte de la fragilité des États…

Ce manuel propose à des lecteurs non spécialisés un panorama des grands enjeux du développement, en fonction de trois grands axes :

  1. Les grands enjeux porte sur l’histoire et les théories passées et contemporaines du développement, les débats et les controverses, de même que des analyses de quatre grandes thématiques transversales du domaine du développement : le genre, l’État, la mondialisation et la dette.
  2. Les acteurs présente les grandes agences de coopération bilatérales, l’ONU, les institutions financières, les ONG, ainsi que le secteur privé, devenu ces dernières années un intervenant majeur.
  3. Champs d’action illustre de manière concrète ce qui se fait, qui le fait et pourquoi.

Pour refléter la diversité des débats, recherches et pratiques actuels, ce manuel comprend des textes d’auteurs provenant de plusieurs pays, de diverses disciplines, et ne partageant pas nécessairement le même point de vue. Or les contributions témoignent toutes d’une série de choix éthiques et intellectuels en faveur d’un monde plus juste, plus équitable, plus démocratique.

Enjeux interculturels des médias Cover

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Enjeux interculturels des médias

Altérités, transferts et violences

Sous la direction de Michèle Garneau, Hans-Jürgen Lüsebrink et Walter Moser

Cet ouvrage vise à éclairer deux problématiques actuelles, l’intermédialité – l’interaction des représentations médiatiques – et l’interculturalité – l’interaction des cultures. Trois questions principales guident les contributeurs au volume : Comment les médias se sont-ils inscrits dans le processus actuel de mondialisation culturelle ? Quelles sont les images d’autres cultures qu’ils construisent ? Dans quelle mesure les médias exercent-t-ils une violence par rapport à d’autres cultures qui n’ont pas l’habitude de se représenter dans les genres médiatiques de l’Occident ? Pour y répondre, les auteurs explorent le rôle des médias dans la connaissance de l’Autre, la violence interculturelle et la mondialisation. Ils découvrent que le fil conducteur réside dans la tension entre mondialisation et réappropriation, entre images stéréotypées et images complexes, entre violence médiatique et formes de résistance.

Enseignement de la traduction et traduction dans l'enseignement Cover

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Enseignement de la traduction et traduction dans l'enseignement

Sous la direction de Jean Delisle et Hannelore Lee-Jahnke

Cet ouvrage sonde deux grands types de transfert interlinguistique : la traduction professionnelle, enseignée dans les écoles et instituts de formation de traducteurs, et la traduction didactique, pratiquée en enseignement des langues. Les auteurs des textes réunis ici, tous des pédagogues d’expérience, tentent de répondre à quelques-unes des questions fondamentales du domaine : En quoi l’enseignement de la traduction professionnelle se distingue-t-il des exercices de traduction didactique ? Comment enseigner à bien comprendre les textes avant de les traduire ? Comment convient-il d’évaluer les traductions ? La puissance d’Internet peut-elle être mise au service de l’enseignement de la traduction ? Quel métalangage utilise-t-on dans les cours de traduction ? Pourquoi est-il important d’inculquer aux étudiants des habitudes dénominatives ? L’introspection à haute voix (think-aloud protocols) peut-elle contribuer à améliorer la pédagogie de la traduction ? Autant de questions qui trouvent dans ce collectif des éléments de réponse propres à faire progresser la pédagogie de la traduction à stimuler la recherche.

Entre le social et le national Cover

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Entre le social et le national

Le « moment 68 » et la réinvention de l’Acadie

Joel Belliveau

La distance et les barrières linguistiques n’ont pu empêcher le mouvement étudiant nord-américain de former une incarnation locale en terre acadienne, culminant dans une participation enthousiasme au « moment 1968 » planétaire, avec une saveur originale toutefois, qui changera profondément la culture politique de cette minorité linguistique.
–Lionel Groulx, 1935

Quatre notables acadiens reçus tels des chefs d’État par Charles de Gaulle au Palais de l’Élysée. Plus de 2000 personnes qui manifestent dans les rues de Moncton scandant « on veut du français! ». Une confrontation très publique à l’hôtel de ville entre quatre jeunes résolus et un maire francophobe. Une tête de cochon déposée sur le seuil de sa maison en guise de protestation. L’occupation du plus grand bâtiment de l’Université de Moncton par des étudiants armés de boyaux d’arrosage. Voilà quelques images fortes héritées des « années ‘68 » en Acadie, des images qui se sont ancrées avec force dans l’imaginaire acadien.

Le présent ouvrage relate l’histoire du mouvement étudiant de Moncton, qui a été, toutes proportions gardées, l’un des plus importants au Canada durant les années 1960. La dimension nationaliste de ce mouvement était déjà relativement bien connue; aussi, la contribution la plus importante de cet ouvrage est qu’il ancre cette histoire dans celle de la Nouvelle Gauche nord-américaine, permettant une meilleure compréhension de sa genèse et de sa nature. Mettant en relation les actions et paroles de ces étudiants acadiens avec ceux du Québec, du Canada anglophone, des États-Unis et d’au-delà, il explore comment, dans la diffusion d’idées, le mondial et le local se rejoignent.

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