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Challenges of Education Financing and Planning in Africa: What Works and What Does Not Work

What Works and What Does Not Work

Adebayo Olukoshi, Mohamed ChÈrif Diarra

Publication Year: 2009

This volume highlights the proceedings of the two policy dialogue conferences held by the Working Group on Finance and Education (WGFE) in 2004. Part I of the document discusses the endemic crisis that higher educationhas been beset with since the outset of the post colonial period in Africa. It highlights the critical state of higher education systems in Burkina Faso, Mali, Nigeria and Senegal by scrutinizing the causes, manifestations and consequences of the crisis to posit useful recommendations and possible solutions. Part II is a comprehensive review of the challenges facing the financing and planning of all levels and types ofeducation - from kindergarten to graduate school - in selected African countries. The papers reveal the sources and mechanisms of funding education in Africa, drawing attention to the experiences of communities confronted with new funding sources. A new trend, which consists of designing decade long educational development plans, has emerged and is rapidly expanding in numerous African countries. This experience is examined and shared by the authors. This book has contributions in both French and English.

Published by: African Books Collective

Front Cover / Page de couverture

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Sommaire

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pp. iii-iv

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Les Contributeurs

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pp. v-vi

Alpha Aboubacrine, Ancien directeur de la cellule de la planification statistique (CPS) du ministère de l'éducation nationale du Mali. ...

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Introduction

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pp. 1-6

Le Groupe de travail finance et éducation (GTFE) a organisé en 2004 deux conférences dites de dialogue politique portant sur l’éducation. La première a abordé la crise de l’enseignement supérieur en Afrique occidentale pendant la période des indépendances, tandis que la seconde, ...

I : CODESRIA/EDUFORM : La crise de l’enseignement supérieur en Afrique de l’Ouest pendant la période des indépendances

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1. La crise de l’enseignement supérieur au Burkina Faso

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pp. 9-17

L’enseignement supérieur au Burkina Faso débute très tôt après la proclamation de l’Indépendance de la République de Haute Volta, devenue depuis 1984 le Burkina Faso. C’est en effet le 20 octobre 1965 que la Haute Volta crée sa première structure d’enseignement supérieur, l’Institut Supérieur de Formation Pédagogique ...

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2. La crise de l’enseignement supérieur au Mali

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pp. 18-32

En épitaphe à ces propos sur la crise de l’enseignement supérieur au Mali, j’invoque d’entrée de jeu le patronage d’un philosophe. En effet, contextualiser un fait social, c’est déjà circonscrire ses contours et la portée des jugements. Parler de l’enseignement supérieur d’un pays, c’est en même temps désigner l’élite qui en était porteuse à travers la maîtrise ...

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3. Crisis in the Nigerian University System

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pp. 33-46

Save for its salutary wake-up call to action, the framing of the theme of the ‘Edu Form’ seminar (‘Crise de l’Enseignement Superieur en Afrique de l’Ouest depuis la Periode des Independances’, May 2004), during which I presented the initial version of this paper was, to say the least, provocative. ...

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4. La crise de l’enseignement supérieur au Sénégal

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pp. 47-54

L’Afrique, vaste continent présentant une multiplicité de modèles culturels, notamment dans le domaine de l’enseignement supérieur, est encore fortement marquée par son passé colonial, qui présente des variations dans la construction et la mise en service des institutions universitaires. ...

II : Enjeux du financement et de la planification de l’éducation en Afrique

A: Le financement communautaire de l'éducation

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pp. 56-

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5. Le financement des écoles communautaires de base au Sénégal

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pp. 57-60

Le développement de l’éducation en Afrique occupe une place importante dans les objectifs du millénaire. Les rencontres de Jomtien (Chine) en 1991 et de Dakar (Sénégal) en 2000 montrent que la communauté internationale a décidé de réaliser l’objectif dit «Education pour tous » (EPT). ...

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6. Conférence sur « le financement communautaire de l'école au Bénin »

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pp. 61-64

L’examen de l’évolution de la politique de l’enseignement au Bénin peut aider à comprendre les raisons de certaines tendances décourageantes. Après avoir adopté une idéologie marxiste-léninste en 1975, le gouvernement s’est employé à remédier aux inégalités de la distribution des possibilités d’accès à l’instruction …

B: Les sources de financement et les objectifs des plans de développement sectoriel de l'éducation

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pp. 65-66

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7. Challengues of Education Planning and Finance in Ghana

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pp. 67-70

This article is an attempt to share the Ghanaian experience with regard to planning for the development of education which invariably includes sustainable financing of education. I will also attempt to identify what works and what does not work for the development of education from the Ghanaian perspectives which may or may not apply to the rest of Africa. ...

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8. Le programme décennal de développement de l’éducation du Mali

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pp. 71-76

Le système éducatif, tel qu’il existe actuellement, demeure trop centralisé, n’accueille qu’une faible proportion d’enfants en âge d’aller à l’école, est peu performant. Pour résoudre ces problèmes, le gouvernement de la Troisième République a élaboré et adopté un Programme décennal de développement de l’éducation (PRODEC) ...

C: Le financement de l’enseignement secondaire

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pp. 77-78

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9. L’enseignement secondaire au Sénégal : coûts et financement d’un développement soutenable

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pp. 79-93

L’adoption du Programme décennal de l’éducation et de la formation (PDEF) en 2000 par le gouvernement dans le cadre de l’éducation pour tous (EPT) et des objectifs de développement du Millénium, s’est traduite par une accélération sans précédent de la scolarisation dans l’enseignement primaire. ...

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10. Le financement du plan de développement de l’éducation au Bénin

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pp. 94-98

Le financement du plan de développement de l’éducation au Bénin est un sujet qui mérite beaucoup de recherches pour les collectes de données dans différents secteurs du monde de l’Education. A y voir de très près, il s’agit d’un sujet très pertinent par les temps qui courent mais aussi d’un sujet assez dense. ...

D: Dialogue politique, partage des coûts et planification stratégique de l'enseignement supérieur

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pp. 99-100

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11. Financement de l’éducation et dialogue politique

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pp. 101-105

Le principal objectif de la communauté internationale, en ce début du XXIe siècle, est la création de ce qu’il est convenu d’appeler « la société de la connaissance ». C’est pourquoi, le développement du potentiel individuel de production de connaissances se présente comme un investissement fondamental ...

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12. Student Loan Scheme: The Case of Mauritius (Experience, Analysis and Scenarios)

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pp. 106-130

Higher education is increasingly being viewed by the Government as one of the major elements in the creation and maintenance of the ‘knowledge-based economy’ and as being of critical importance to the development and competitiveness of their economies. With continued expansion in enrolment resulting from increasing and broadening of access to higher education ...

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13. La planification stratégique ou les défis posés par le financement d’une nouvelle université, l’Université Gaston Berger de Saint-Louis

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pp. 131-138

Notre contribution se limitera à l’enseignement supérieur, mais il reste entendu que le système éducatif est un même édifice, certes composé de différents étages mais qui interagissent les uns sur les autres. De ce fait on perçoit le danger de se focaliser sur un niveau, en négligeant les autres, ...

E: Revue des dépenses publiques

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pp. 139-140

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14. La revue des dépenses publiques d’éducation (RDPE), un outil de dialogue pour la mise en oeuvre des programmes sectoriels d’éducation

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pp. 141-144

La revue annuelle des dépenses publiques permet aux différents acteurs nationaux et internationaux de disposer annuellement d'un document qui fait la situation du secteur de l'éducation et qui pose les questions les plus essentielles en vue de décisions politiques concertées. ...

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Rapport de la conférence de dialogue politique organisée par le CODESRIA sur les « Enjeux du financement et de la planification de l’éducation en Afrique »

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pp. 145-147

La présente conférence, tenue les 24 et 25 septembre 2004, a enregistré la présence d’une quarantaine de participants chercheurs, représentants de la société civile, responsables de programme d’éducation venus d’Afrique, d’Amérique et d’Europe. La cérémonie d’ouverture a été présidée par J.-B. Ouédraogo, secrétaire exécutif adjoint du CODESRIA, …

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E-ISBN-13: 9782869783881
Print-ISBN-13: 9782869782051

Page Count: 156
Publication Year: 2009

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  • Education -- Africa -- Finance -- Congresses.
  • Educational planning -- Africa -- Congresses.
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