En éducation, quand les émotions s’en mêlent!: Enseignement, apprentissage et accompagnement

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ISBN 978-2-7605-3729-3 ,!7IC7G0-fdhcjd! puq.ca Joanne Pharand, Ph. D., est professeure agrégée à l’Université du Québec en Outaouais, où elle est responsable pédagogique des stages au baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaireetresponsabledelaformationdesformateursdestagiaires. Elle est chercheure au sein des équipes de recherche en littératie et inclusion (éRLI). manon doucet, Ph.D., est professeure agrégée à l’Université du Québec à Chicoutimi, où elle est directrice du module d’enseignement en adaptation scolaire et sociale ainsi que de la Clinique universitaire d’orthopédagogie. Elle est chercheure au sein d’une équipe dont les travaux portent sur l’identité professionnelle des enseignants à la formation des adultes. ont collaboré à cet ouvrage Ottavia Albanese, Ursule Cinq-Mars, Denise Curchod-Ruedi, Manon Doucet, Pierre-André Doudin, Caterina Fiorilli, Piera Gabola, Nancy Gaudreau, Isabel Gauthier, Louise Lafortune, Nathalie Lafranchise, Nicolas Meylan, Claire Moreau, Joanne Pharand, Nadia Rousseau, Nicole Royer, Laurence Royer Mireault, StéphaneThibodeau, Henri Vieille-Grosjean l’enseignement centré uniquement sur l’intelligence intellectuelle est aujourd’huirévolu. Nulnepeutnierninégligerl’importancedeladimension émotionnelle dans le développement et l’apprentissage, surtout si l’on tient compte des recherches récentes définissant la nature, les composantes et la pertinence des compétences émotionnelles en éducation. Danslalignéedecesrecherches,cetouvragecollectifapporteunéclairage approfondi quant au rôle de la dimension émotionnelle dans le développementdesapprenantsetdanslespratiques éducatives.Lesdifférentschapitres qu’il regroupe s’orientent autour de deux axes: les émotions, l’enseignement et l’apprentissage; et les émotions et l’accompagnement des apprenants et des intervenants. Le premier vise à mieux connaître le rôle et l’influence des émotionsencontexteéducatifetàexaminerlesstratégiesdegestiondesémotionsafindefavoriserunmeilleurenseignementetunemeilleuredisponibilit é des élèves à l’école. Le deuxième axe vient outiller les intervenants pour qu’ils puissent prendre en compte la dimension émotionnelle dans leurs relations, pour eux, mais aussi pour les apprenants auprès de qui ils interviennent quotidiennement . En éducation, quand les émotions s’en mêlent! Enseignement, apprentissage et accompagnement interpellera tous ceux qui interviennent auprès des apprenants jeunes ou adultes et qui cherchent à comprendre comment lesémotionsguident,stimulent,brouillent, freinentoufavorisentlesrelations et les apprentissages. Université du Québec en Outaouais ...