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Quand le stage en enseignement déraille

Regards pluriels sur une réalité trop souvent occultée

Jean-François Desbiens, Carlo Spallanzani, Cecília Borges

Publication Year: 2013

Que faire quand le stage en enseignement déraille? Pourquoi cela survient-il? Peut-on le prévenir? Comment aider ces stagiaires en difficulté, mais également ceux qui les accompagnent? Les pistes de réponse apportées par les auteurs, des formateurs d’enseignants de Québec, de la Belgique, du Brésil et de la France, sont multiples.

Published by: Presses de l'Université du Québec

Title Page, Copyright

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pp. iii-vi

Table des matières

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pp. vii-xii

Liste des figures et des tableaux

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pp. xiii-xiv

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Présentationde l’ouvrage

Jean-François Desbiens, Carlo Spallanzani et Cecília Borges

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pp. 1-6

Récemment, d’importantes réformes de l’enseignement amorcées en Europe, en Amérique du Nord, en Amérique latine et en Océanie (Borges et Desbiens, 2003) ont mis de l’avant l’idée de professionnaliser le métier d’enseignant par le rehaussement du niveau intellectuel et de la qualité de...

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Chapitre 1: Du métier d’élève à l’habitus professionnel de l’enseignant1: Les défis du stage encadré

Samuel de Souza Neto, Flavia Medeiros Sarti et Larissa Cerignoni Benites

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pp. 7-22

Résumé: L’article présente des données relatives aux stages obligatoires que font les étudiants des cours de licence en éducation physique et en pédagogie d’une université brésilienne. Nous développerons sur divers projets novateurs par rapport au modèle traditionnel du stage encadré en vigueur...

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Chapitre 2: Défis de la concertation entre le superviseur universitaire et l’enseignant associé dans l’accompagnement de stagiaires en difficulté

Michel Lepage et Colette Gervais

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pp. 23-44

Résumé: En s’appuyant sur le cadre de référence pour la formation des formateurs de stagiaires (Portelance, Gervais, Lessard et Beaulieu, 2009), cette étude porte sur la compréhension du rôle du superviseur universitaire dans son accompagnement...

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Chapitre 3: La direction d’établissement: Un levier pour la réussite des stagiaires en enseignement

Monica Cividini et Ahmed Zourhlal

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pp. 45-62

Résumé: Au Québec, aux États-Unis et en Europe, plusieurs chercheurs se sont intéressés aux rôles et responsabilités des superviseurs et des enseignants associés dans le processus de formation pratique des stagiaires. Néanmoins, la problématique...

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Chapitre 4: Réflexions soulevées par l’analyse de quelques parcours accidentés d’étudiants en formation pratique à l’enseignement

Jean-François Desbiens et Carlo Spallanzani

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pp. 63-88

Résumé: Dans cet article, nous présentons les parcours accidentés de trois stagiaires en enseignement de l’éducation physique. Les trois cas sont à la fois le prétexte et l’ancrage dans la réalité du stage pour mener une réflexion visant à mettre en...

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Chapitre 5: Analyse des processus de formation professionnelle et conception de dispositifs pour la formation des enseignants débutants et de leurs formateurs

Guillaume Serres, Luc Ria et Serge Leblanc

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pp. 89-102

Résumé: Cet article décrit un programme de recherche qui poursuit conjointement des objectifs : 1) de production de connaissances sur l’activité des formés et des formateurs, 2) d’aide aux acteurs de la formation et 3) de développement...

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Chapitre 6: L’accompagnement des enseignants débutants en éducation physique et sportive (EPS): Une étude de cas avec un professeur stagiaire « transparent »

Denis Loizon

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pp. 103-116

Résumé: Cet article présente le cas d’un professeur stagiaire redoublant, qui avait de nombreuses difficultés relationnelles, car il passait inaperçu auprès des élèves et de ses collègues. Parmi les solutions retenues pour l’aider, le choix de l’établissement...

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Chapitre 7: Analyse de l’échec du stage en enseignement professionnel: Perceptions de formateurs quant aux difficultés des stagiaires et à l’accompagnement fourni

Claudia Gagnon

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pp. 117-146

Résumé: La formation en milieu de pratique revêt une place importante dans la formation en enseignement au Québec et constitue une nouveauté dans la formation des enseignants du secteur professionnel. Le contexte particulier dans lequel...

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Chapitre 8: Le soutien aux stagiaires en difficulté en formation initiale en éducation physique et à la santé

Cecília Borges et Carole Séguin

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pp. 147-178

Résumé: Ce texte aborde la question du soutien aux stagiaires en difficulté en formation initiale en éducation physique et à la santé. Il s’appuie sur trois études de terrain abordant cette question sur l’angle de l’échec, de l’épuisement et de...

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Chapitre 9: Gestion émotionnelle d’un incident critique de type organisationnel en éducation physique et sportive (EPS): Le cas d’un enseignant-stagiaire en difficulté

François Vandercleyen, Ghislain Carlier et Cécile Delens

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pp. 179-196

Résumé: Comment un enseignant-stagiaire fait face à ses propres émotions lorsqu’il rencontre une situation imprévue ? À partir du modèle transactionnel de Lazarus (1991), cette recherche vise à mettre en évidence les processus cognitifs,...

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Conclusion

Jean-François Desbiens, Cecília Borges et Carlo Spallanzani

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pp. 197-200

Bien qu’il soit difficile d’en préciser l’ampleur, tant cette réalité demeure mal documentée et méconnue, le stage marqué par de grandes difficultés ou même par l’échec du stagiaire constituerait un événement plutôt rare. Il ne faut pas présumer pour autant que, pour les responsables de la formation...

Notices biographiques

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pp. 201-208


E-ISBN-13: 9782760537279
Print-ISBN-13: 9782760537262

Page Count: 220
Publication Year: 2013