Qui a eu cette idée folle ?: Essais sur l'éducation scolaire

Sur la nature et l’originede l’innovation pédagogique

8 chapitre sur la nature et l’oriGine de l’innoVation PédaGoGiQue le conteXte Texte tiré de mes notes de travail pour une présentation lors d’une réunion du Conseil supérieur de l’éducation sur le thème de l’innovation pédagogique. Ces réflexions m’ont été suggérées pour mes recherches sur une merveilleuse initiative pédagogique d’enseignants du secondaire de Victoriaville, initiative qui dure encore. Sous le leadership de Normand Maurice aujourd’hui décédé, les Centres de formation en entreprise et récupération (CFER) ont été mis en place pour servir de cheminement particulier d’insertion sociale et professionnelle des jeunes en difficulté scolaire. Si l’on considère ses origines, on peut dire qu’il y a deux types d’innovation pédagogique: l’innovation théorique et l’innovation empirique. L’innovation théorique est celle qui procède d’un modèle théorique fondé sur une préconception de la personne humaine ou de l’intervention éducative. En Occident, l’exemple le plus connu d’une innovation pédagogique fondée sur une préconception de la personne humaine est sans doute l’Émile de Jean-Jacques Rousseau. Mais il existe aussi d’autres exemples d’innovation pédagogique à caractère théorique fondée cette fois sur une préconception de l’intervention pédagogique. Ce fut le cas notamment des projets éducatifs des philosophes britanniques Alfred North Whitehead et Bertrand Russell ainsi que de leur contemporain américain, John Dewey. Plus récemment, l’expérience de pédagogie non directive de Carl R. Rogers et celle de pédagogie libertaire de Alexander Sutherland Neill s’inscrivent également dans cette façon de voir les choses de l’éducation. À partir d’une certaine idée de la personne humaine ou de l’activité éducative, on développe un modèle d’intervention pédagogique. Partie 2 // le renouVeau PédaGoGiQue : renouVeler Quoi ? Pour Qui ? 148 L’innovation empirique est celle qui procède de l’expérience pédagogique; elle surgit en quelque sorte d’une pratique comme solution à un problème. Soit un problème rencontré en classe ou à l’école. L’enseignant assemble alors, souvent par essais et erreurs, tous les éléments d’une intervention qui apportera, le souhaite-t-il, une solution au problème rencontré. C’est le cas notamment de l’expérience des CFER qui dure depuis plus de 10 ans. Il existe une variante de ce type d’innovation pédagogique que j’appellerai l’innovation d’origine expérimentale. C’est une innovation qui transite par ce qu’on appelle dans le jargon scientifique le transfert des connaissances, notion relativement nouvelle en éducation, qui s’est matérialisée dans la création du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ). Le CTREQ, première tentative canadienne d’institutionnaliser et de systématiser le transfert des connaissances en éducation, fabrique littéralement des outils ou des aides à l’intervention pédagogique à partir de données de recherche. Résumons les étapes du processus. Un chercheur mène une recherche sur une intervention pédagogique quelconque. Cette recherche peut être une simple analyse de l’intervention en question, ou alors une évaluation ou même une validation de l’ensemble de cette intervention ou d’une de ses composantes. Au terme de sa démarche, les données de sa recherche lui suggèrent des corrections ou même des prolongements à l’intervention pédagogique étudiée. Le chercheur conclut, par exemple, que selon ses données de recherche, si l’on s’y prenait de telle ou telle façon, on obtiendrait tel ou tel résultat. Les personnes qui font du transfert de connaissances traduisent ces conclusions en outils pédagogiques qui, dans bien des cas, sont effectivement des outils d’intervention. Des praticiens s’approprient ces outils dûment validés et en font l’expérience dans le cadre d’une innovation pédagogique dont on dira qu’elle est d’origine expérimentale. 8.1. la façon la Plus sûre de tuer un homme… Félix Leclerc chantait que la façon la plus sûre de tuer un homme, c’est de l’empêcher de travailler en lui donnant de l’argent. Paraphrasant Le roi heureux, je serais tenté de dire que la meilleure façon de tuer une...