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Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation - volume 3

Aspects pratiques

Edited by Gilles Raîche

Publication Year: 2012

Ce troisième volume de la collection Mesure et Évaluation traite de toute la question des pratiques en classe ou sur le lieu de formation, du transfert et des défis que pose l’application des avancées réalisées à ce jour. Il aborde notamment l’évaluation assistée par ordinateur et l’évolution des pratiques d’évaluation des apprentissages.

Published by: Presses de l'Université du Québec

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pp. 2-7

Contents

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pp. vii-viii

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Introduction: Pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation

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pp. 1-6

La notion de validit? a ?volu? depuis ses premi?res d?finitions vers 1950 ; ainsi, on la consid?re aujourd?hui non plus comme une caract?ristique intrins?que de la mesure, mais plut?t en relation avec l?utilisation et l?interpr?tation du score associ? ? la mesure . Au d?part, la validit? ?tait plut?t associ?e aux tests ; aussi a-t-on ...

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Chapitre 1. Moyens relevés dans les politiques institutionnelles d'évaluation des apprentissages (PIEA) pour assurer la validité des inférences en évaluation des apprentissages au collégial

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pp. 7-38

La pr?sente recherche de nature exploratoire constitue une premi?re tentative de validation de la structure d?argumentation interpr?-tiques institutionnelles d??valuation des apprentissages (PIEA) du r?seau coll?gial qu?b?cois. L?un de ses objectifs consistait ? relever des moyens que les institutions peuvent utiliser pour ...

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Chapitre 2. Comparaison d'outils technologies permettant l'analyse de données à l'aide des modèles de Rasch

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pp. 39-62

...exposerons les r?sultats d?une analyse comparative de deux logi-ad?quation mod?le-donn?es) ou sur l?information produite par ces logiciels. L?analyse illustre que les deux logiciels diff?rent quant ? leur convivialit? et ? leur utilit? pour certains types de recherche, mais que globalement chacun offre des r?sultats comparables tant ...

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Chapitre 3. Mesure de l'aptitude physique générale lors des épreuves de sélection pour les études supérieures en éducation physique et sport au Maroc et en Algérie

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pp. 63-76

...tion sup?rieure en ?ducation physique et sport. L??chantillon est Les analyses factorielles en composantes principales avec rotation varimax des performances aux ?preuves physiques r?v?lent plut?t dur?e du travail pour produire de l??nergie : la puissance muscu-lactate en plus de 12 secondes ; elle est d?finie par la course de ...

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Chapitre 4. La simulation comme technique d'enseignement et d'évaluation en sciences infirmières

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pp. 77-92

...de plus en plus courante dans le domaine m?dical. Elle est un bon exemple d?une ?valuation bas?e sur la performance, que ce soit en contexte formatif ou certificatif. Dans ce texte, nous exposerons le fruit d?une recension des ?crits sur les diff?rents mod?les de d?eux, particuli?rement dans le contexte des sciences infirmi?res. ...

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Chapitre 5. Portrait d'un contexte pour évaluer les apprentissages en arts plastiques et en danse contemporaine au collégial

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pp. 93-110

Avant la R?volution tranquille, l??valuation des apprentissages dans les classes d?arts portait davantage sur le produit fini et, dans les classes de danse, sur l?observation des capacit?s physiques. Au syst?me scolaire qu?b?cois a ?t? revu en profondeur. Issus de cette reconstruction, les c?geps apportent un renouveau et permettent ...

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Chapitre 6. Authenticité des tâches d'évaluation en milieu scolaire

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pp. 111-128

Afin de faire le point sur le concept de l?authenticit? des t?ches la foul?e de l?implantation du renouveau p?dagogique au Qu?bec, nous avons r?alis? une revue de litt?rature. Les ?crits consult?s et l?analyse qui en a d?coul? nous ont permis de constater l??tat de quasi-friche de cette question, tant sur le plan de la pratique ...

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Chapitre 7. Impact de la méthode d'estimation du niveau d'habileté et du choix des premiers items sur l'efficacité de l'administration adaptive du TCALS II

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pp. 129-156

...coll?gial, 2e version) est un questionnaire constitu? d?un nombre Qu?bec qui entament des ?tudes au niveau coll?gial. Une version adaptative informatis?e de ce test est envisag?e pour la premi?re fois dans cette ?tude. Deux probl?matiques sont regard?es de plus pr?s : le choix d?une m?thode d?estimation du niveau d?habilet? ...

Liste des contributeurs

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pp. 157-158

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Résumés en anglais

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pp. 159-163

Moyens relev?s dans les politiques institutionnelles d??valuation des apprentissages (PIEA) pour assurer la validit? des inf?rences en ?valuation This exploratory research is a first attempt to validate the Kane?s inter-pretive argument (2006) by the application of this structure to the analysis of institutional student evaluation policies (ISEP) of the college ...

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Couverture arrière

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p. 174-174

La notion de validit? a ?volu? depuis ses premi?res d?finitions comme une caract?ristique intrins?que de la mesure, mais plut?t en relation avec l?utilisation et l?interpr?tation du score associ? ? la mesure. Les r?sultats des ?valuations en ?ducation poss?dent prend son sens dans le cadre de r?f?rence utilis? pour l?interpr?-...


E-ISBN-13: 9782760535947
Print-ISBN-13: 9782760535930

Page Count: 174
Publication Year: 2012

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  • Educational tests and measurements--Evaluation--Congresses.
  • Educational tests and measurements--Validity--Congresses.
  • Educational tests and mesurement--Interpretation--Congresses.
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