Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents, Tome 2: Troubles de comportement

Notices biographiques

Notices biographiques 198 Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents–Tome 2 Claude Bélanger, Ph. D., est professeur titulaire au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal, professeur adjoint au Département de psychiatrie de l’Université McGill et psychologue-chercheur à la clinique des troubles anxieux de l’Institut universitaire en santé mentale Douglas. Il s’intéresse aux troubles anxieux et à leur incidence sur les relations maritales et familiales. Ses recherches portent en outre sur l’efficacité des interventions cognitivo-comportementales et sur le développement de la réalité virtuelle comme stratégie de traitement des troubles anxieux. Département de psychologie Université du Québec à Montréal Case postale 8888, succursale Centre-ville Montréal (Québec) H3C 3P8 belanger.claude@uqam.ca Stéphane Bouchard, Ph. D., a obtenu son doctorat de l’Université Laval en 1995. La même année, il terminait une année de post-doctorat et était engagé à titre de professeur à l’Université du Québec en Outaouais. Ses travaux ont porté initialement sur l’efficacité des interventions cognitivo-comportementales dans le traitement des troubles d’anxiété et leurs mécanismes sous-jacents. Il se spécialise depuis quelques années dans l’utilisation de la réalité virtuelle et de la télépsychothérapie en vidéoconf érence. Titulaire de la Chaire de recherche du Canada en cyberpsychologie clinique, ses principaux projets de recherche en cours portent sur l’efficacité de la réalité virtuelle dans le traitement de l’anxiété sociale et des autres troubles d’anxiété complexes (anxiété généralisée, obsession-compulsion, stress post-traumatique, etc.), dans l’analyse des prédicteurs d’efficacité de la télépsychothérapie (notamment, la relation thérapeutique et la motivation), et dans l’analyse des facteurs expliquant le potentiel thérapeutique de la réalité virtuelle (notamment, le sentiment de présence et le rôle des émotions). Département de psychoéducation et de psychologie Université du Québec en Outaouais Case postale 1250, succursale Hull Gatineau (Québec) J8X 3X7 stephane.bouchard@uqo.ca 199 Notices biographiques Isabelle Denis, M. Sc., M. Ps., est psychologue au Centre hospitalier affilié universitaire Hôtel-Dieu de Lévis. Elle est également candidate au doctorat en psychologie à l’Universit é du Québec à Montréal. Ses travaux de recherche portent sur la comorbidité entre le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité et les troubles anxieux chez les enfants. Pendant plus de cinq ans, elle a fait partie d’une équipe de recherche sur les troubles anxieux au Centre de recherche Fernand-Seguin. Elle a aussi effectué une maîtrise en recherche en psychologie à l’Université de Montréal sur la transmission intergénérationnelle de l’anxiété. Clinique externe de pédopsychiatrie Centre hospitalier affilié universitaire Hôtel-Dieu de Lévis 6550, rue Saint-George Lévis (Québec) G6V 6X2 isabelle_denis@ssss.gouv.qc.ca Sarah Dufour, Ph.D., est professeure à l’École de psychoéducation de l’Université de Montréal depuis 2006. Elle fait partie du Groupe de recherche et d’action sur la victimisation des enfants. Son enseignement porte sur les mauvais traitements à l’égard des enfants, l’intervention auprès de familles de communautés culturelles ainsi que sur l’intervention auprès des pères vulnérables. Ses travaux de recherche actuels portent sur la réponse du système de protection de la jeunesse aux enfants de communautés culturelles. Elle est aussi engagée dans le développement et l’évaluation de programmes psychosociaux. École de psychoéducation Université de Montréal Case postale 6128, succursale Centre-ville Montréal (Québec) H3C 3J7 sarah.dufour@umontreal.ca Marie-Claude Guay, Ph. D., est professeure au Département de psychologie de l’Universit é du Québec à Montréal, chercheure associée à l’Hôpital Rivière-des-Prairies et chercheure associée au Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire (CJM-IU). Elle s’intéresse aux enfants et adolescents qui présentent un trouble déficitaire de l’attention (TDAH) et aux jeunes qui présentent des troubles des apprentissages. Certaines de ses recherches visent notamment à évaluer l’efficacité des interventions cognitivo-comportementales pour les jeunes qui présentent un TDAH associé à un trouble d’opposition avec provocation ou à un trouble...