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Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents, Tome 2

Troubles de comportement

Edited by Lyse Turgeon

Publication Year: 2012

Ce guide d’intervention cognitivo-comportementale, l’un des seuls en langue française, veut aider les intervenants œuvrant auprès des enfants et des adolescents. Ce second tome porte sur des troubles de nature extériorisée : le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, les comportements antisociaux graves, les tics et le syndrome Gilles de la Tourette et les troubles du spectre autistique.

Published by: Presses de l'Université du Québec

Cover

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pp. 1-3

Title Page, Copyright

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pp. 4-7

Table des matières

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pp. vii-xii

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Introduction: Une approche contemporaine de la thérapie cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents

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pp. 1-12

Les problèmes d’adaptation1 chez les enfants et les adolescents sont très fréquents. Une étude épidémiologique récente réalisée auprès de plus de 10 000 adolescents aux États-Unis (Merikangas et al., 2010) a révélé des taux semblables à ceux trouvés chez les adultes : 22 % des jeunes répondent aux critères diagnostiques d’un trouble, tels que définis par l’American Psychiatric Association (APA, 2000). ...

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Chapitre 9. Les stratégies comportementales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité

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pp. 13-28

Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par la présence de comportements d’inattention et/ou d’hyperactivité et d’impulsivité. Selon le DSM-IV-TR (American Psychiatric Association – APA, 2000), il existe trois types de TDAH : inattentif, hyperactif/impulsif et mixte. ...

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Chapitre 10. Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité

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pp. 29-52

Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) se caractérise par des manifestations primaires (inattention, hyperactivité, impulsivité) qui nuisent à l’adaptation psychosociale et scolaire des enfants et des adolescents qui en sont atteints. Le chapitre précédent a déjà défini de manière détaillée les caractéristiques du TDAH ...

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Chapitre 11. Un programme de réadaptationcognitivo-comportemental pour des adolescents avec des comportements antisociaux graves

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pp. 53-86

Chaque discipline emploie une terminologie propre pour référer aux comportements antisociaux, c’est-à-dire aux transgressions aux règles de la vie en société et à la morale sociale. Les psychologues favorisent « problèmes de comportement », les psychoéducateurs optent pour « problèmes extériorisés », les criminologues adoptent « conduite déviante » ...

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Chapitre 12. Les interventions cognitivo-comportementales auprès des enfants et des adolescents souffrant du syndrome Gilles de la Tourette et de tics chroniques

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pp. 87-112

L’une des premières descriptions cliniques du syndrome Gilles de la Tourette (SGT) date de 1885, alors que le Dr Georges Gilles de la Tourette avait décrit de manière systématique les symptômes de neuf patients présentant des tics moteurs et vocaux, accompagnés d’écholalie (une tendance à répéter des choses) et de coprolalie (expression de mots obscènes). ...

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Chapitre 13. Les interventions cognitivo-comportementales auprès des enfants et des adolescents atteints de troubles du spectre autistique

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pp. 113-144

Dans le DSM actuel (APA, 2000), on retrouve la catégorie des troubles envahissants du développement (TED) dans la section sur les troubles habituellement diagnostiqués durant l’enfance. Les TED regroupent l’autisme (trouble autistique), le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l’enfance, le syndrome d’Asperger et le TED non spécifié (incluant l’autisme atypique). ...

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Chapitre 14. Les interventions cognitivo-comportementales et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance

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pp. 145-174

Les facteurs susceptibles d’entraver le développement des enfants sont nombreux et de tout ordre, allant de contraintes propres à l’enfant telle la prématurité à des politiques gouvernementales peu favorables aux familles. Nous traiterons ici d’un facteur fortement associé au développement des enfants : les compétences ou habiletés parentales, ...

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Chapitre 15. Les nouvelles technologies de l’information et le traitement de l’anxiété chez les jeunes

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pp. 175-196

L’efficacité de l’approche cognitivo-comportementale dans le traitement des troubles anxieux a été démontrée à plusieurs reprises dans les travaux de recherche réalisés autant chez les adultes que chez les enfants. Le succès thérapeutique de cette approche est attribuable en grande partie à l’utilisation de techniques d’exposition ...

Notices biographiques

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pp. 197-204


E-ISBN-13: 9782760534100
Print-ISBN-13: 9782760534094

Page Count: 220
Publication Year: 2012