Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent, tome 1: Les bases du développement

Table des matières

Avant-propos ..................................................................................................................... vii Introduction: Où nous en sommes. Une description de l’écologie de la recherche sur le développement social et émotionnel de l’enfant et de l’adolescent........................................................................................ 1 George M. Tarabulsy, Marc A. Provost, Jean-Pascal Lemelin, André Plamondon et Caroline Dufresne L’enfant et ses environnements: nouvelles perspectives sur l’écologie développementale et l’adaptation sociale et émotionnelle .................................................... 3 Les études longitudinales ................................................................. 3 Les études avec intervention............................................................ 7 L’intégration de connaissances sur le développement social et émotionnel de l’enfant dans le cadre de politiques de santé publiques...................................................................................... 10 Ce livre ....................................................................................................... 12 Références................................................................................................... 12 Chapitre 1: Les bases génétiques et environnementales du comportement social: méthodes et enjeux.................................................................................... 17 Nadine Forget-Dubois et Jean-Pascal Lemelin Quelques définitions.................................................................................. 20 Quelques notions de statistiques.............................................................. 21 La génétique quantitative.......................................................................... 22 La méthode des jumeaux........................................................................... 22 Héritabilité et influences environnementales ................................ 23 Comparaison des corrélations des MZ et des DZ .......................... 24 Modélisation formelle des influences génétiques et environnementales ....................................................................... 25 Quelques études de jumeaux récentes sur le développement social............................................................. 27 Prémisses de la méthode des jumeaux............................................ 28 x Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 Les études d’adoption ................................................................................ 30 Limites des études d’adoption.......................................................... 31 Les corrélations génotype-environnement ............................................... 32 Corrélation génotype-environnement passive ................................ 33 Corrélation génotype-environnement active .................................. 33 Corrélation génotype-environnement réactive ............................... 33 Détection des corrélations génotype-environnement: études de jumeaux ............................................................................ 34 Détection des corrélations génotype-environnement: études d’adoption .............................................................................. 35 L’interaction génotype x environnement ................................................. 36 Identifier les gènes qui produisent les phénotypes.................................. 38 Analyse de liaison............................................................................. 39 Analyse d’association........................................................................ 39 Les interactions GxE avec des gènes identifiés ....................................... 41 Exemples d’interactions GxE avec gène identifié dans le développement social des enfants et des adolescents ....... 43 Susceptibilité génétique à l’environnement?.................................. 44 Conclusion.................................................................................................. 46 Références................................................................................................... 46 Chapitre 2: Associations entre le stress maternel prénatal, l’âge gestationnel et le poids à la naissance du bébé: une méta-analyse d’études prospectives................................................... 53 Ève-Line Bussières, Jessica Pearson, George M. Tarabulsy, Réjean Tessier, Marc Charland, Yves Giguère et Jean-Claude Forest Les facteurs pouvant modérer l’association stress prénatal-état à la naissance.............................................................................................. 57 Le moment de la mesure.................................................................. 57 Le niveau de risque de l’échantillon................................................ 58 Le type de mesure de stress ............................................................. 59 La méthodologie......................................................................................... 61 Recherche et sélection d’articles ..................................................... 61 Critères d’inclusion et d’exclusion.................................................. 62 Codification des articles................................................................... 71 Les analyses................................................................................................ 72 Les résultats................................................................................................ 74 Analyses en fonction des modérateurs............................................ 74 Discussion ......................................................................................... 75 Limites de la méta-analyse............................................................... 77 Références................................................................................................... 78 Table des matières xi Chapitre 3: La psychobiologie développementale du stress ....................................... 85 Sarah A. Stellern et Megan R. Gunnar Un survol de la physiologie du stress....................................................... 87 Le système sympathique médullo-surrénalien (SMS) .................... 89 Le système hypothalamo-pituito-surrénal (HPS)............................ 90 Régulation frontale et limbique....................................................... 91 Sommaire........................................................................................... 91 Le système de stress en développement................................................... 92 Période prénatale............................................................................... 92 Période postnatale............................................................................. 94 Petite enfance.................................................................................... 95 Enfance et adolescence ..................................................................... 96 Sommaire........................................................................................... 97 Le rôle des donneurs de soins ................................................................... 97 Études chez les rongeurs .................................................................. 97 Études chez les primates non humains........................................... 99 Études chez les humains .................................................................. 99 Résumé .............................................................................................. 102 Les contributions et processus génétiques............................................... 102 Les gènes récepteurs d’hormone libérant de la corticotropine...... 102 Les gènes récepteurs de glucocorticoïde et de minéralocorticoïde................................................................... 103 Le gène transporteur de sérotonine ................................................. 104 Résumé .............................................................................................. 104 Conclusion.................................................................................................. 105 Références................................................................................................... 105 Chapitre 4: Le tempérament et le développement social: perspectives théoriques, mesures et processus développementaux ....... 111 Jean-Pascal Lemelin et Danyka Therriault Qu’est-ce que le tempérament? Une question, plusieurs réponses ....... 114 La théorie du style comportemental: la perspective de Thomas et Chess ................................................. 115 La théorie de la personnalité émergente: la perspective de Buss et Plomin ..................................................... 117 Le tempérament conçu comme une construction sociale: la perspective de Bates...................................................................... 117 Une théorie du tempérament basée sur l’expression des émotions primaires: la perspective de Goldsmith et Campos...