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Se professionnaliser par l'écriture

Quels accompagnements ?

Edited by Martine Morisse

Publication Year: 2011

Depuis plusieurs années, on constate que l’écriture joue un rôle central dans l’environnement professionnel. Une multiplicité d’écrits sont réalisés au travail, que ce soit des comptes rendus, des rapports, des messages électroniques ou la participation à un forum de discussion, des mémoires professionnels, du matériel pédagogique et des fiches réflexives, par exemple, notamment dans les professions de l’éducation et de la formation.C’est ce qui a conduit les auteurs et auteures à se pencher sur les liens entre écriture et professionnalisation, en interrogeant les apports de l’écriture dans des dispositifs de formation, de recherche et d’accompagnement de pratiques. La réflexion livrée dans cet ouvrage est teintée à la fois par la composition interculturelle des expériences (Belgique, France, Suisse, Québec) et par la diversité des domaines de recherche (sociolinguistique, didactique, anthropologie, psychologie), portant sur un objet jusqu’alors peu étudié. Il s'adresse au monde de la recherche et de la pratique en sciences humaines et sociales dans l'accompagnement de pratiques d'écriture professionnelle.

Published by: Presses de l'Université du Québec

Cover

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pp. 1-3

Title Page, Copyright

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pp. i-viii

TABLE DES MATIÈRES

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pp. ix-xiv

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INTRODUCTION

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pp. 1-14

Tout en dépassant le cadre qui lui est habituellement dévolu, cette introduction se nourrit en partie des apports de l’ouvrage pour problématiser son objet. Elle se présente donc de façon originale. Seule la dernière partie, répondant aux attentes d’une introduction, présente de façon...

Partie 1

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Chapitre 1

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pp. 17-36

Dans beaucoup de formations professionnelles, la fin des études est marquée par l’écriture d’un rapport de stage ou d’un mémoire. Cet écrit se présente comme une sorte de couronnement de la formation. Il est très...

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Chapitre 2

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pp. 37-60

On assiste aujourd’hui, dans l’enseignement supérieur, à une tendance de fond à se préoccuper davantage de la visée professionnelle des formations. Dans certains domaines, cette préoccupation a pour implication la mise...

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Chapitre 3

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pp. 61-82

Le rôle du langage dans la construction des savoirs n’est plus à démontrer. Dans le cadre des formations professionnelles des enseignants, l’écriture est souvent prônée par les formateurs d’enseignants. En référence...

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Chapitre 4

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pp. 83-104

L’enseignement constitue une profession complexe qui se fonde sur la mise en action de nombreux savoirs. En effet, la personne enseignante mobilise des savoirs composites pour exercer sa profession de façon compétente (Gauthier, Desbiens, Malo, Martineau et Simard, 2000). Bien plus qu’un...

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Chapitre 5

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pp. 105-130

Les résultats de cette étude mettent en lumière des activités de contractualisation, de production et de construction de soi dans l’accompagnement à l’écriture. Ces activités contribuent à la mise en mots par l’étudiant...

Partie 2

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Chapitre 6

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pp. 133-152

Tout au long des études que nous avons menées sur l’innovation en éducation, nous avons reçu, en tant que chercheuse, des commandes inlassables de responsables de la formation sur les moyens de diffuser l’innovation...

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Chapitre 7

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pp. 153-180

Cette recherche s’inscrit dans la continuité de travaux antérieurs, interrogeant, d’une part, les liens entre écriture et compétences professionnelles, dans le cadre d’une recherche réalisée à l’INRP1 (Cros, 2006 ; Morisse, 2003, 2006), et, d’autre part, analysant les écrits...

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Chapitre 8

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pp. 181-204

Dans le cadre d’une recherche portant sur l’activité des inspectrices et inspecteurs de l’Éducation nationale (IEN), chargés en France de l’évaluation des enseignantes et enseignants du primaire, un mode original...

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Chapitre 9

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pp. 205-234

Le projet à la base des résultats de recherche présentés dans ce texte en est un d’accompagnement-recherche-formation de la mise en oeuvre des programmes de formation de l’école québécoise (MEQ, 2001, 2004) pour le développement de compétences chez les élèves. Les objectifs...

Notices biographiques

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pp. 235-237

PARTICULARITÉS DES OUVRAGES DE LA COLLECTION ÉDUCATION-RECHERCHE

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pp. 238-240


E-ISBN-13: 9782760531314
Print-ISBN-13: 9782760531307

Page Count: 258
Publication Year: 2011

Series Title: Éducation - Recherche
Series Editor Byline: Nadia Rousseau et Louise Lafortune