L'échange de connaissances en petite enfance: Comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens

CHAPITRE 3 - Se mobiliser pour mieux soutenir le développement des enfants

C H A P I T R E 3 se mobiliser pour mieux soutenir le développement des enfants L’initiative des sommets à la suite de la diffusion des résultats de l’enquête montréalaise sur la maturité scolaire Isabelle samson agence de la santé et des services sociaux de Montréal danielle durand agence de la santé et des services sociaux de Montréal en collaboration avec louana angeles chargée de projet du chantier parents pour le sommet montréalais sur la maturité scolaire 50 l’éChaNge de CoNNaissaNCes eN petite eNFaNCe Résumé Ce chapitre décrit une vaste opération sans précédent qui a mis en commun le savoir et les diverses expertises des acteurs dont les actions s’articulent autour des enfants et de leurs familles (chercheurs, praticiens de la santé publique, intervenants en petite enfance, gestionnaires , politiciens et parents). L’élément déclencheur a été l’enquête sur la maturité scolaire des enfants montréalais en route pour l’école! réalisée par la Direction de santé publique de Montréal (DSP) de l’Agence de la santé et des services sociaux de Montréal. À la lumière des résultats de cette enquête, dévoilés en février 2008, la DSP a lancé l’initiative des sommets sur la maturité scolaire, un appel à la concertation qui a mobilisé plus de 1500 personnes autour de la volonté d’améliorer les conditions favorables au développement du plein potentiel de chaque enfant montréalais. De 2008 à 2009, cette démarche s’est appuyée sur les réseaux locaux et régionaux existants et sur les CSSS qui ont fait preuve de leadership. Cela a permis l’émergence d’une vision commune des pistes de solution à privilégier et des actions à implanter pour mieux soutenir les familles de jeunes enfants. Dressé par des professionnelles de la DSP, ce bilan de la démarche fait une synthèse des divers écrits produits à chaque étape, le contenu demeurant enrichi de leur participation à de nombreux sommets. se MoBiliseR poUR MieUX soUteNiR le déVeloppeMeNt des eNFaNts 51 L’initiative montréalaise des sommets sur la maturité scolaire visait à rassembler les acteurs en petite enfance dans la recherche de solutions pour promouvoir et mieux soutenir le développement des enfants. au cours de l’année 2008-2009, douze sommets locaux suivis d’un sommet régional (le sommet montréalais) ont rejoint plus de 1500 personnes. La diffusion des résultats de l’enquête sur la maturité scolaire des enfants montréalais En route pour l’école!, réalisée conjointement par la Direction de santé publique (DSP) de l’agence de la santé et des services sociaux de Montréal et par les douze centres de la santé et de services sociaux du territoire (CSSS), constituait la base de cette mobilisation . Forte de son expérience, la DSP désire faire connaître dans ce texte les principaux éléments et faits saillants de cette démarche au cours de laquelle chercheurs, praticiens de la santé publique, intervenants en petite enfance, gestionnaires et parents ont partagé leurs connaissances. 1. mise en contexte Le rôle du réseau de la santé auprès de la petite enfance va bien au-delà du traitement curatif. en effet, bien qu’il importe toujours d’être présent au moment précis où la maladie frappe, l’action du réseau évolue pour continuer à assurer des services allant de la prévention à la réadaptation (Gouvernement du Québec, 2005). Or, pour remplir ces fonctions de prévention, il est impératif d’avoir une meilleure connaissance de l’état de santé de la population et de dresser un portrait exhaustif des grands facteurs qui influencent la santé, mandat confié aux directions de santé publique (Gouvernement du Québec, 2001). Étant donné l’importance du développement de l’enfant comme déterminant de la santé (aSPC, 2010) et la reconnaissance qu’un meilleur soutien au développement doit se trouver au cœur de l’action du système de santé auprès des enfants (Bergman 2006; Halfon 2007), observer attentivement le développement de l’enfant s’avérait essentiel. Par conséquent, la DSP a jugé fondamental d’introduire une mesure du développement de l’enfant, tenant lieu d’indicateur de l’état...