L'échange de connaissances en petite enfance: Comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens

CHAPITRE 2 - Les initiatives 1,2,3 GO ! Place au dialogue

C H A P I T R E 2 les initiatives 1,2,3 Go! Place au dialogue Analyse des caractéristiques favorables à la collaboration entre recherche et pratique Mireille desrochers agence de la santé et des services sociaux de Montréal nathalie bigras Université du Québec à Montréal liesette brunson Université du Québec à Montréal Pierre Prévost avenir d’enfants des communautés engagées Mario régis avenir d’enfants des communautés engagées Manon théolis Université du Québec à Montréal 34 l’éChaNge de CoNNaissaNCes eN petite eNFaNCe Résumé C’est au milieu des années 1990 que l’on assiste à l’implantation des initiatives 1,2,3 GO! dans la grande région de Montréal. Ces interventions communautaires intégrées, inédites jusqu’alors au Québec, voient le jour avec l’ambition de permettre le développement et le mieux- être des jeunes enfants, en leur assurant des environnements sains, sécuritaires, stimulants et solidaires. Avec leur mise en place, un pari de taille est lancé: celui de miser sur l’engagement des membres d’une communauté, qu’ils soient citoyens ou acteurs institutionnels de tous les milieux. Les efforts de mobilisation déployés par ces initiatives ont conduit à un foisonnement d’activités dans divers milieux. Pour tenter de jauger leur contribution, une démarche évaluative a fait partie intégrante du processus de mobilisation. Cette expérience témoigne d’une collaboration entre recherche et pratique dans un processus collectif de rédaction d’un livre qui rend compte des initiatives locales, de leur évaluation, mais surtout des activités d’échange de connaissances permettant de tirer profit de l’expérience 1,2,3 GO! les iNitiatiVes 1,2,3 go! plaCe aU dialogUe 35 La collaboration est une stratégie d’action et de recherche de plus en plus prisée dans le domaine de la petite enfance. en fait, réunir autour d’une même table des professionnels et des organisations répond à des impératifs professionnels (services plus appropriés et plus efficaces), pragmatiques (intégration et simplification des structures), théoriques (mise en commun des disciplines et des savoirs dans le but de produire de nouvelles connaissances) et économiques (augmentation de la productivité à moindre coût). La collaboration devient nécessaire et de plus en plus complexe, alors que l’environnement organisationnel s’avère à la fois éclaté et contraignant. Des acteurs du milieu indiquent que: «au moment même où le partenariat est en vedette, que l’on privilégie des projets de mobilisation, que l’on souhaite se consulter et faire des choses ensemble, on est en présence de mondes isolés, que ce soit le monde des parents, le monde des intervenants, le monde des gestionnaires ou celui des chercheurs» (théolis, 2008, p. 9). Dans ce contexte, un défi reste à relever: trouver des modalités permettant de mieux travailler ensemble. Comment faire pour surmonter les obstacles institutionnels, culturels et professionnels à la collaboration entre chercheurs et praticiens? 1. la petite histoiRe De la collaBoRation RecheRche-pRatique 1,2,3 go! instaurées au milieu des années 1990 dans la grande région de Montréal, les initiatives 1,2,3 GO! font figure de proue à titre d’interventions communautaires intégrées dans le domaine de la petite enfance au Québec. Dès les débuts du projet, une collaboration s’installe entre l’équipe de recherche et les initiatives locales autour d’étapes clés de leur évaluation, dont la diffusion de résultats sur les impacts du projet 1,2,3 GO! dans les communautés. Cette collaboration est jalonnée de plusieurs écueils, d’espoirs et, parfois, de ruptures de liens. en 2007, le Centre 1,2,3 GO! contacte les responsables des initiatives locales et leurs partenaires et les invite à participer à un exercice de réflexion sur la base des résultats de l’évaluation des impacts sur la communauté montréalaise. trois séminaires sont alors organisés dans une perspective de partage d’informations, mais également d’expertises, de connaissances issues du terrain et d’idées nouvelles autour de l’implantation , des réussites et des échecs au cours des dernières années, tant du côté de la pratique que de la recherche. De cette collaboration entre chercheurs, gestionnaires...