La femme, sa sexualité et son pouvoir sexuel: Programme d'appropriation de sa sexualité

Table des matières

XV Programme d’appropriation de sa sexualité table des matières PREMIÈRE PRÉFACE – MARIA MOURANI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII SECONDE PRÉFACE – HÉLÈNE MANSEAU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX REMERCIEMENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI INTRODUCTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 DESCRIPTION DU PROGRAMME. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 But . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Objectifs généraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Structure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 À QUI S’ADRESSE CE PROGRAMME? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Rencontre de présélection. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 OUTILS D’INTERVENTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 L’animation d’une réflexion de groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Méthode d’intervention axée sur la connaissance des femmes ou méthode épistémologique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Processus de réflexion de groupe proposé dans ce guide sur l’appropriation de sa propre sexualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 CHEMINEMENT CONCEPTUEL DU GUIDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 RenCOntRe 1 QUAND JE ME PARLE À MOI-MÊME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 ACtIVItÉ 1.1. Je suis là pour en parler. Pour le faire, il me faut plus que du courage, il me faut du cœur! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 31 ACtIVItÉ 1.2. Quand le cœur y est et quand le cœur n’y est pas. . . . . . . . . . . . 32 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 34 ACtIVItÉ 1.3. Je dois vivre plusieurs fois la même chose pour reconnaître ce que je vis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 48 ACtIVItÉ 1.4. Il n’y a pas plus efficace qu’une femme qui est écœurée . . . . . . . 51 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 55 XVI La femme, sa sexualité et son pouvoir sexuel Bilan de la rencontre 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Annexe 1.1. – Historique juridique de la notion d’agression . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 RenCOntRe 2 JE PRENDS MA PLACE ET JE ME POSITIONNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 ACtIVItÉ 2.1. Tant qu’à y être. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 68 ACtIVItÉ 2.2. Être ou ne pas être un objet sexuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 79 ACtIVItÉ 2.3. Vivre à la limite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 87 Bilan de la rencontre 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 RenCOntRe 3 JE RECONNAIS ET JE CONSTRUIS MON SAVOIR-FAIRE DE FEMME-SUJET . . . . . . . . . . 95 ACtIVItÉ 3.1. Je choisis de ne plus me donner le choix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 98 ACtIVItÉ 3.2. J’ouvre certaines portes et j’en ferme d’autres . . . . . . . . . . . . . . . 105 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 106 ACtIVItÉ 3.3. Je proclame mon savoir-faire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 113 ACtIVItÉ 3.4. Le casse-tête est-il complété? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 117 Bilan de la rencontre 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Annexe 3.1. – Plan pour atteindre mes objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 RenCOntRe 4 JE ME CONSTRUIS COMME FEMME-SUJET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 ACtIVItÉ 4.1. J’examine la réalité de la prostitution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 128 ACtIVItÉ 4.2. Je comprends la sexualisation précoce de la fille qui en vient à se prostituer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Points de repère pour l’animatrice afin de mieux comprendre. . . 147 ACtIVItÉ 4.3. Je suis ma mère et ma fille et je m’élève . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Bilan de la rencontre 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 BIBLIOGRAPHIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 LES AUTEURES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 ...