Questionnaires psychologiques pour l’activité physique, le sport et l’exercice

Chapitre 2 - Les buts d’accomplissement

Chapitre 2 Les buts d’accomplissement Depuis deux décennies, la théorie des buts d’accomplissement a pris une place importante dans le champ de la psychologie de la motivation. Les buts d’accomplissement correspondent à des constructions cognitives précisant ce que les gens tentent d’accomplir et les raisons qui les poussent à agir. Le Achievement orientation questionnaire de Ewing (1981) est le premier instrument ayant permis de mesurer les buts d’accomplissement dans le domaine du sport. Ce questionnaire a été construit en grande partie sur le modèle proposé à l’origine par Maehr et Nicholls (1980), dans lequel trois façons d’envisager la réussite sont décrites, soit 1) une orientation vers l’habileté, qui comprend le désir de démontrer une haute compétence et d’éviter de faire montre d’une faible compétence vis-à-vis des autres, 2) une orientation vers la maîtrise de la tâche caractérisée par l’engagement dans la tâche elle-même, et 3) une orientation vers l’approbation sociale. À ces trois facteurs, Ewing a rajouté les facteurs intrinsèques. Ce questionnaire emploie la technique de l’incident critique. Cette méthode fait partie des méthodes de mesure indirectes et est généralement définie comme un ensemble de procédures permettant d’identifier les comportements qui contribuent au succès ou à l’échec dans des situations spécifiques. L’inconvénient principal de cette méthode est qu’elle nécessite de questionner les individus immédiatement après le comportement afin de minimiser la perte d’information. Pour éviter des procédures de passation trop lourdes, ce questionnaire a souvent été utilisé avec une échelle Likert classique (Whitehead, 1995). Ainsi, il est demandé aux participants d’indiquer un moment, au cours d’une situation sportive, pendant lequel ils se sont sentis bons et ils sont alors invités à se positionner sur une liste de raisons expliquant ce sentiment en utilisant une échelle allant de 1 (fortement d’accord) à 5 (fortement en désaccord). Ce questionnaire a finalement été peu utilisé mais il a inspiré d’autres instruments comme le Competitive orientation inventory de Vealey (1986), mesurant l’Orientation vers la performance et l’Orientation vers le résultat, et le Sport orientation questionnaire de Gill et Deeter (1988), décrivant la Compétitivité, l’Orientation vers la victoire et l’Orientation vers le but. 28 Questionnaires psychologiques pour l’activité physique, le sport et l’exercice NOM DU QUESTIONNAIRE SIGLE ARTICLES / MEDLINE ARTICLES / PSYCHINFO ARTICLES / ACTIVITÉS PHYSIQUES VALIDATION / ACTIVITÉS PHYSIQUES VERSION FRANÇAISE POPULATION NB ITEMS / ÉCHELLE SOUS-ÉCHELLES RÉFÉRENCE PRINCEPS Task and ego orientation in sport questionnaire TEOSQ 19 68 88 Sport, éducation physique et sportive et exercice N 142 enfants Mâge = 10,5, ET = 0,8 (68G et 74F) 13 / Likert (5) I. Orientation vers l’ego, II. Orientation vers la tâche Duda – Journal of sport and Exercise Psychology – 1989 Perception of success questionnaire POSQ 6 24 27 Sport QPSS Durand et coll. (1996) Adolescents, jeunes adultes, adultes et sportifs de haut niveau 12 / Likert (5) I. Orientation vers la maîtrise, II. Orientation vers la performance Treasure, Roberts – Perceptual and Motor Skills – 1994 Competitive orientation inventory COI 2 14 14 Sport N 311 lycéens sportifs, Mâge = 16,7 (129G et 182F) 307 étudiants sportifs, Mâge = 20,0 (149G et 158F) 48 gymnastes experts Mâge = 19,7 (20F et 28G) 16 / Cellules I. Orientation vers la performance, II. Orientation vers le résultat Vealey – Journal of Sport Psychology – 1986 Questionnaire d’approche et d’évitement – éducation physique et sportive QAE-EPS 0 1 1 Sport (anglais) Éducation physique et sportive (français) 1440 élèves Mâge = 14,0, ET = 1,9 (710G et 730F) 12 / Likert (7) I. Approche de la maîtrise, II. Approche de la performance, III. Évitement de la maîtrise, IV. Évitement de la performance Schiano-Lornoriello, Cury, Da Fonseca – Revue européenne de psychologie appliquée – 2005 Achievement goal questionnaire for sport AGQ-S 0 1 1 Sport et éducation physique de Wang et coll. (2007) N 356 sportifs âgés de 18 à 34 ans Mâge = 21,6, ET = 1,9 (250H et 106F) 12 / Likert (7) I. Approche de la maîtrise, II. Évitement de la maîtrise, III. Approche de la performance, IV. Évitement de la performance Conroy, Elliot, Hofer – Journal of Sport and Exercise Psychology – 2003...