Questionnaires psychologiques pour l’activité physique, le sport et l’exercice

Chapitre 18 - Les facteurs incitatifs

Chapitre 18 Les facteurs incitatifs Àl’origine de l’élaboration des instruments de mesure sur les facteurs incitatifs, nous retrouvons assez fréquemment Kenyon (1968a) et son questionnaire nommé Attitude toward physical activity inventory. Antérieurement à Kenyon, d’autres auteurs ont cherché à valider des questionnaires pour les domaines du sport et des activités physiques, tels le Physical education attitude scale de Wear (1951) composé de 30 items et utilisant une échelle Likert, ceux de Richardson (1960) utilisant la méthode de Thurstone, Adams (1963) et Mason et Ventre (1965). Parmi ces différentes échelles, celle de Wear a été la plus utilisée. Elle consiste à mesurer la direction et l’intensité des attitudes vis-à-vis des activités physiques. En 1968, par l’intermédiaire d’analyses factorielles, Kenyon identifie six valeurs instrumentales perçues associées à la pratique sportive, soit l’expérience sociale, la santé et la condition physique, la poursuite du plaisir euphorique, la catharsis, l’expérience esthétique et l’expérience ascétique. Plus tard, Alderman et Wood (1976) citent sept raisons principales qui conduiraient à la participation dans des activités physiques, soit la recherche d’indépendance, le pouvoir, l’affiliation, l’éveil, l’estime de soi, l’excellence et l’agressivité. Ces deux exemples illustrent assez bien les problèmes posés par la mesure des attitudes ou des valeurs dans le domaine des activités physiques. Pour ces raisons, au cours des années 1970, ont été définies les conditions d’élaboration et de passation des questionnaires d’attitudes, soit 1) spécifier l’objet psychologique en question, 2) sélectionner et développer des stimulus (généralement verbaux) représentant le domaine, 3) formuler des phrases en utilisant soit des jugements soit des réponses et 4) définir une population cible. 322 Questionnaires psychologiques pour l’activité physique, le sport et l’exercice NOM DU QUESTIONNAIRE SIGLE ARTICLES / MEDLINE ARTICLES / PSYCHINFO ARTICLES / ACTIVITÉS PHYSIQUES VALIDATION / ACTIVITÉS PHYSIQUES VERSION FRANÇAISE POPULATION NB ITEMS / ÉCHELLE SOUS-ÉCHELLES RÉFÉRENCE PRINCEPS Attitude toward physical activity inventory ATPA 1 23 31 Activité physique Version pour enfants par Schutz et coll. (1985) N 568 participants (353H et 215F) 59 (hommes) et 54 (femmes) / Likert (7) I. Expérience sociale, II. Catharsis, III. Santé et condition physique, IV. Poursuite du plaisir euphorique, V. Expérience esthétique, VI. Expérience ascétique Kenyon – Research Quarterly – 1968 Participation motivation questionnaire PMQ 4 18 28 Sport N 1130 participants âgés de 8 à 18 ans (720G et 410F) 30 / Likert (3) I. Accomplissement/Statut, II. Équipe, III. Condition physique, IV. Libération d’énergie, V. Les autres, VI. Habiletés, VII. Amis, VIII. Amusement Gill, Gross, Huddleston – International Journal of Sport Psychology – 1983 Reasons for exercise inventory REI 2 6 8 Activité physique N 101 participantes 24 / Likert (7) I. Contrôle du poids, II. Condition physique, III. Humeur, IV. Santé, V. Apparence, VI. Plaisir, VII. Harmonie physique Silberstein, Striegel-Moore, Timko, Rodin – Sex Role – 1988 Perceived purposes of sport questionnaire PPSQ 1 4 6 Sport N 319 sportifs Mâge = 17,4 (126H et 193F) 60 / Likert (5) I. Maîtrise/coopération, II. Style de vie physiquement actif, III. Être bon citoyen, IV. Compétitivité, V. Haut statut professionnel, VI. Amélioration de l’estime de soi, VII. Amélioration du statut social Duda – Journal of Sport and Exercise Psychology – 1989 Purposes of sport scale PSS 0 1 1 Sport N 330 enfants âgés de 10 à 16 ans Mâge = 13,3 (170F et 160H) 15 / Likert (5) I. Amélioration du statut social, II. Santé, III. Développement personnel Treasure, Roberts – Journal of Sport and Exercise Psychology – 1994 Satisfaction in sport scale SSS 0 2 2 Sport N 330 enfants âgés de 10 à 16 ans Mâge = 13,3 (170F et 160H) 11 / Likert (5) I. Expériences de maîtrise, II. Approbation sociale, III. Succès normatif Treasure, Roberts – Journal of Sport and Exercise Psychology – 1994 Children attraction to physical activity scale CAPAS 0 1 1 Éducation physique N 81 élèves d’école élémentaire, Mâge = 10,4, ET = 0,3 (39G et 42F) 22 / Likert (4) I. Aimer les exercices intenses, II. Aimer les jeux et le sport, III. Percevoir l’importance de l’exercice pour la santé, IV. Se faire accepter par les autres pour jouer ou faire du sport, V. L’amusement lié à la pratique du sport Brustad...