Permanence et mutations de l'université

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Remerciements

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pp. vii-

Le projet de ce livre est né au cours d’une conversation avec mon collègue de l’Université du Québec à Montréal, Yves Gingras, qui l’a accueilli avec chaleur. Il a très rapidement trouvé des éditeurs pour l’ouvrage et m’a assisté durant sa réalisation. Ce livre n’existerait donc pas sans lui et...

Table des matières

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Introduction

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pp. 1-9

C’est avec grand plaisir que je présente au lectorat francophone cet ouvrage réunissant les principaux écrits que Noam Chomsky a consacrés à l’université et qui, sauf erreur, lui étaient restés jusqu’ici inaccessibles dans sa...

1. Une conception humaniste de l’éducation

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pp. 11-27

J’ai eu le très grand honneur de prononcer quelques conférences à la mémoire de Bertrand Russell au Trinity College à Cambridge et, pendant que j’y réfléchissais et que je m’y préparais, j’ai eu le plaisir de lire et de relire une...

2. La fonction de l’université en temps de crise

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pp. 29-47

Il y a 150 ans, le grand réformateur et humaniste libéral Wilhelm von Humboldt donnait de l’université la définition suivante: «[Elle n’est], disait-il, rien d’autre que la vie spirituelle de ces êtres humains qui, en raison du loisir...

3. Remarques présentées à la Commission du Massachusetts Institute of Technology (MIT) sur l’éducation au MIT

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pp. 49-74

Je désire parler de certains des problèmes qu’à mon avis le MIT et d’autres universités vont devoir affronter au cours des deux ou trois prochaines années et dont la gravité ira en augmentant. Ces problèmes sont, je pense...

4. Les responsabilités d’une communauté universitaire

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pp. 75-83

Ainsi qu’il est d’emblée affirmé par le comité de révision du rapport de la commission du MIT sur l’éducation au MIT, «les membres du Comité sont largement en accord avec le rapport à l’exception des éléments...

5. Universités et entreprises

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pp. 85-92

Dans les conditions actuelles, s’il n’existait aucune relation entre la richesse, sous une forme ou une autre, et les universités, celles-ci s’effondreraient. La chose est évidente puisque les universités existent par les...

6. L’impasse postmoderniste

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pp. 93-106

Cette discussion réunit des personnes qui partagent bien des aspirations et bien des engagements; au moins dans certains cas, il s’agit d’amis avec lesquels j’ai travaillé et qui se sont battus ensemble pendant des années...

7. Deux fonctions de l’université aux États-Unis

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pp. 107-136

L’histoire des universitaires, des intellectuels et de la dissidence au cours de la guerre froide doit d’abord et avant tout être abordée à l’aune des changements induits par l’accroissement spectaculaire de la puissance...

8. Éducation supérieure et engagement, d’hier à aujourd’hui

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pp. 137-145

Si ma mémoire est bonne, ma dernière allocution à la Modern Language Association (MLA) remonte à trente et un ans, lors d’une séance qui ressemblait à celle-ci à plusieurs égards, mais qui en divergeait par d’autres...

Postface

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pp. 147-155

Le premier ensemble de textes qu’on trouve dans cet ouvrage est composé d’écrits qui ont été rédigés durant une période au cours de laquelle prévalait un militantisme étudiant relativement important – nous sommes alors à la fin...

Index

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pp. 157-159

Series Page

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