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Table des matières
- Presses de l'Université du Québec
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Ta b l e d e s m a t i è r e s Préface IX Guy Rocher Remerciements XV Introduction 1 Pierre Toussaint Chapitre 1 Portrait de la diversité au Québec: problématique et enjeux sociaux, culturels et politiques 11 Pierre Toussaint 1.1. Problématique et contexte 12 1.1.1. L’accueil et l’intégration: les conditions favorables 13 1.1.2. Les fondements et les valeurs de la société québécoise 14 1.2. Les valeurs de la société québécoise 14 1.2.1. Au Québec: parler français, une nécessité 15 1.2.2. Le Québec: une société libre et démocratique 15 1.2.3. Le Québec: un État laïque 16 1.2.4. Le Québec: une société pluraliste 16 1.2.5. Le Québec: une société reposant sur la primauté du droit 17 VIII La diversité ethnoculturelle en éducation 1.2.6. Au Québec: les femmes et les hommes ont les mêmes droits. 17 1.2.7. Au Québec: l’exercice des droits et libertés de la personne se fait dans le respect de ceux d’autrui et du bien-être général. 18 1.3. La pleine participation à la société québécoise 18 1.4. Le rapprochement interculturel 19 1.4.1. L’immigration et l’intégration 20 1.4.2. Trois approches ou modèles à privilégier 20 1.5. La diversité ethnoculturelle au Québec 22 1.5.1. L’immigration et le renouvellement de la population 22 1.5.2. La diversification de la population 22 1.6. Un nouveau plan stratégique pour le ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles 23 1.6.1. Les migrations 23 1.6.2. L’apport de l’immigration à la société québécoise 26 1.6.3. La diversité: une valeur ajoutée […] Politique et plan d’action (2008-2013) 28 Questions d’approfondissement 31 Références 33 Chapitre 2 Portrait de la diversité de l’école québécoise, en contexte du vivre-ensemble 35 Pierre Toussaint 2.1. La politique du gouvernement du Québec en matière d’intégration scolaire et d’éducation interculturelle 37 2.1.1. Les principes d’action de la politique 37 2.1.2. L’intégration scolaire 38 2.1.3. Mais qu’est-ce que l’intégration? 38 2.2. L’éducation interculturelle 40 2.2.1. L’approche interculturelle à l’école, qu’est-ce que c’est? 40 2.2.2. La promotion de l’égalité des chances 42 2.2.3. La maîtrise du français comme langue commune de la vie publique 42 2.2.4. L’éducation à la citoyenneté démocratique dans un contexte pluraliste 43 2.2.5. La diversité ethnoculturelle au sein du personnel scolaire 44 2.2.6. La formation du personnel scolaire 44 2.2.7. La diversité des effectifs scolaires 45 2.3. Le portrait scolaire des élèves issus de l’immigration 45 2.3.1. Définition des élèves issus de l’immigration 45 2.3.2. La concentration pluriethnique dans les écoles 47 2.4. Le portrait linguistique et la réalité montréalaise 48 2.4.1. La langue maternelle et la langue parlée à la maison 48 2.4.2. Le lieu de naissance des élèves et de leurs parents selon le portrait socioculturel 51 2.4.3. Les règles communes dans les établissements 52 [3.236.55.137] Project MUSE (2024-03-28 22:54 GMT) Table des matières I 2.5. Le niveau de défavorisation socioéconomique selon le lieu de naissance des élèves et de leurs parents 52 2.5.1. Une idée de la défavorisation des familles sur l’île de Montréal 53 2.6. Pour une école inclusive favorisant la réussite scolaire de tous les élèves 55 2.7. Pour favoriser la réussite scolaire de jeunes issus de l’immigration, quelle école doit-on privilégier? 55 Questions d’approfondissement 58 Références 60 Chapitre 3 Les pratiques d’accommodement en éducation au Québec: les aspects juridiques 61 Pierre Bosset 3.1. La mission de l’école 62 3.2. Les obligations juridiques de l’école eu égard à la diversité ethnoculturelle 63 3...