Évaluation du niveau conceptuel par la méthode du paragraphe à compléter

Procédure générale de notation

PROCÉDURE GÉNÉRALE DE NOTATION L’évaluation du niveau conceptuel d’une personne comporte deux étapes : 1. l’attribution d’un score de 0 à 3 pour chacune des six réponses (La procédure est décrite exhaustivement dans les sections subséquentes.) ; 2. la somme de tous les scores. En notant les réponses, l’évaluateur doit constamment chercher à savoir comment cette personne pense. Une notation précise exige de regarder au-delà du contenu de la réponse. La définition générale du niveau conceptuel est fonction de : 1) la croissance de la complexité conceptuelle telle qu’elle se manifeste par la discrimination, la différenciation et l’intégration ; et 2) la croissance de la maturité interpersonnelle telle qu’elle se manifeste par la perception de soi et ses relations avec l’autre. L’aspect le plus difficile dans l’apprentissage de l’évaluation est de déceler la structure de la pensée sous-jacente à la réponse aussi bien qu’au contenu. Par exemple, une personne peut réagir aux règlements d’une manière positive ou négative (contenu), mais il est important de déterminer son mode de pensée à partir de sa réponse. En apprenant à noter, I’évaluateur doit avoir une idée claire des caractéristiques de pensée correspondant aux différents niveaux du développement conceptuel. Par conséquent, nous décrirons d’abord les caractéristiques générales, puis nous verrons comment ces caractéristiques pourraient se manifester dans chacun des six sujets déjà cités. Dans les sections suivantes, la classification consiste à attribuer un score numérique (0, 1, 2 ou 3) selon le continuum du niveau conceptuel. (Les scores intermédiaires (0,5, 1,5 et 2,5) sont décrits plus loin.) ...