Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans

Partie 1 - Les valeurs

© 2007 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans, Michael Schleifer, ISBN 978-2-7605-1448-5 • G1448N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés P A R T I E 1 LES VALEURS Dans le chapitre 1, nous définirons les termes «valeurs» et «valeurs morales» et nous nous pencherons sur le relativisme et l’objectivité. Comme ces notions sont fondamentales en philosophie morale, les éducateurs doivent les connaître. Pour ceux qui travaillent en collaboration avec les enseignants, le plus grand défi consiste à démontrer que l’objectivité et la vérité s’appliquent non seulement aux faits, mais aussi aux valeurs. De plus, il existe un ensemble de valeurs universelles fondamentales. Les enseignants et les animateurs de débats philosophiques qui ont lieu en salle de classe savent qu’ils doivent également éviter les excès du relativisme (tout peut être accepté, toute opinion est aussi bonne ou valable qu’une autre) et connaître les risques du dogmatisme. Les parents qui veulent parler des valeurs avec leurs enfants doivent reconnaître, d’une part, qu’ils ont parfois des incertitudes et des doutes, mais afficher leurs certitudes, d’autre part. 18 Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans© 2007 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans, Michael Schleifer, ISBN 978-2-7605-1448-5 • G1448N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Au chapitre 2, nous tâcherons de répondre à la question suivante : «Comment parler des valeurs?» La notion clé, le jugement, est définie et comparée ensuite avec le raisonnement et l’application de règles. Enfin, des suggestions sont offertes pour développer un jugement sûr. ...