Comprendre la famille 5: Actes du 5e symposium québécois de recherche sur la famille

Que nous apprend une lecture écologique de l’adaptation des jeunes de familles recomposées ?

Que nous apprend une lecture écologique de l’adaptation des jeunes de familles recomposées ? Marie-Christine SAINT-JACQUES1 Équipe JEFET Centre de recherche sur les services communautaires Université Laval Claire CHAMBERLAND IRDS et École de service social Université de Montréal Au Québec, près de 12 % des adolescents vivent au sein d’une famille recomposée (Conseil de la famille et de l’enfance, 1999). Si l’on ajoute à cela le nombre de jeunes de familles monoparentales qui vivent à temps partiel en famille recomposée, mais qui ne sont jamais comptabilisés dans les statistiques, on peut, de manière conservatrice, évaluer que 2 jeunes québécois sur 10 grandissent dans un environnement immédiat comprenant un beau-parent. Malgré l’importance quantitative de ce groupe, il faut reconnaître que peu d’attention a été accordée à la situation de ces jeunes et de ces familles dans les travaux de recherche menés au Québec. Cette absence d’informations est loin de nous être particulière. L’examen des recherches empiriques portant sur la recomposition familiale réalisées au 1. Cette communication est basée sur la thèse de doctorat de la première auteure ; Claire Chamberland en a assumé la direction. Cette recherche a été soutenue financièrement par les programmes de bourses d’études de troisième cycle du CRSH et de Santé Canada, de même que par la bourse de doctorat de la Fondation Enfance-Famille décernée lors du IIIe Symposium québécois de recherche sur la famille. 118 118 118 118 118 Marie-Christine SAINT-JACQUES et Claire CHAMBERLAND Canada comme aux États-Unis ou en Europe (Saint-Jacques, 1990, 1996, 1998) fait état d’un courant de recherche quasi inexistant au milieu des années 1980 et qui commence à réellement prendre son envol au début des années 1990. Au cours de cette communication, nous souhaitons examiner les principaux résultats d’une étude portant sur le développement d’un modèle de compréhension de l’adaptation des jeunes de familles recompos ées. Mentionnons d’entrée de jeu que cette étude est basée sur une lecture interdisciplinaire de la recomposition familiale qui a permis de considérer la contribution de facteurs propres à la psychologie, mais aussi à la sociologie et à l’anthropologie. Trois objectifs ont ainsi guidé le déroulement de ce projet. Un premier objectif a consisté à examiner les associations qui existent entre la qualité de l’environnement familial et l’adaptation des jeunes. Un second objectif a permis d’explorer les représentations entretenues par les jeunes à l’égard de la famille recomposée en tant que modèle d’organisation familiale. Enfin, un dernier objectif a porté sur le repérage des éléments de continuité et de rupture dans les trajectoires familiales des répondants. En dernier lieu, l’ensemble des résultats générés par la poursuite de ces objectifs a permis de mettre en évidence les facteurs qui contribuent (sur lesquels nous insisterons au cours de cette communication) et ceux qui ne contribuent pas à l’adaptation des jeunes de familles recomposées2. Le modèle « Processus-Personne-Contexte-Temps » Sur le plan conceptuel, l’adoption d’une perspective écologique a permis l’examen de la contribution de facteurs de nature différente à l’adaptation des jeunes. À cet égard, le modèle « Processus-Personne-Contexte-Temps » a servi de toile de fond à ce projet. Développé par Bronfenbrenner (1996), ce modèle est en fait une opérationnalisation de la théorie écologique du développement humain (Mayer, 1994, p. 43) qui met particulièrement l’accent sur les processus. Il leur accorde une importance cruciale en les qualifiant « d’engins du développement ». Ces processus se combinent de manière non additive et donnent des résultats qui se produisent à une allure accélérée avec le temps. C’est l’aspect non additif, mais plutôt 2. Compte tenu de l’ensemble du matériel à considérer dans cette communication, très peu de données statistiques seront présentées. Le lecteur désireux de connaître les résultats détaillés de cette étude se référera à Marie-Christine Saint-Jacques (2000). L’ajustement des adolescents et des adolescentes dans les familles recomposées : Étude des processus familiaux et des représentations des jeunes. Québec, Université Laval, Centre de recherche sur les services...