Apprendre: Formation expérientielle stratégique

Chapitre 8_Comment apprécier les manifestations d'engagement social?

8 C H A P I T R E© 2003 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.uquebec.ca Tiré de: Apprendre – Formation expérientielle stratégique, Richard L. Côté, ISBN 2-7605-0988-5 COMMENT APPRÉCIER LES MANIFESTATIONS D’ENGAGEMENT SOCIAL? La dissémination de l’apprentissage © 2003 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.uquebec.ca Tiré de: Apprendre – Formation expérientielle stratégique, Richard L. Côté, ISBN 2-7605-0988-5 Témoignage Pour ce cinquième niveau qu’est la DISSÉMINATION, Il me reste à communiquer ma création De ce qui, en moi, demeure en prolongation Dans ce nouvel apprentissage expérientiel et ma propre exploration. Je me sers d’une technique d’intervention Que j’ai appréciée à différents moments de ma formation. Pour vous inciter vous aussi à la suivre, j’ai créé cette visualisation. Alors doucement, calmement prenez une respiration. Oui, je vous incite, Que dis-je, je vous invite, Vous tous qui avez su devenir des complices Tout au long de cette lecture, je vous amène dans un merveilleux site Où les lutins, les fées, les magiciens existent. Vous en doutez, vous voulez un indice Au fond de chaque être, il y a une cachette propice Où vous attend votre enfant joyeux qui s’agite. Respirez bien, je vous offre mon témoignage Par l’intermédiaire de cet enfant qui vous accompagne. Tendez-lui les mains pour un autre passage Selon ce que chacun envisage. Ce peut être un nouveau paysage Ou un sage pays, quoi qu’il en soit votre enfant vous emporte sur un autre rivage. Écoutez tout ce que l’enfant a gardé en vous comme bien d’héritage Qui sommeille ou s’éveille en vous pour un pas vers votre apprenti sage. L’enfant a pris rendez-vous Pour cet instant privilégié et doux. Il vous tend un billet contenant un message dont le parfum se répand partout. Qu’est-ce que vous dites, c’est un peu flou… Tiens, je vous donne un nouvel indice, c’est un peu comme un passe-partout Oui, une clé qui ouvre tout. Prenez-la et remerciez l’enfant divin en vous Puisqu’il vous conduit à votre personnage, qui se tient soudain debout. Maintenant que vous êtes devant ce personnage Regardez bien son visage. Il vous offre du papier et une plume comme gages Et vous demande de lui écrire un message Qui soit comme un honneur ou un hommage Pour une personne que vous préférez davantage. C’est ça, laissez émerger votre propre langage Que celui-ci soit en dessin ou coloriage ou écrit, c’est votre usage. Oui mes amis-es, s’ouvrir Dès la première étape, c’est réfléchir et choisir De participer, de s’impliquer ou de s’investir. C’est ensuite s’identifier et se définir Puis s’intérioriser pour mieux s’épanouir Par la suite disséminer et y prendre comme moi plaisir Même si c’est à la dernière étape, ce n’est pas la moindre cela va sans dire. Apporter mon témoignage avec fierté et risquer avec ma poésie encore de m’ouvrir… Hélène Litalien © 2003 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.uquebec.ca Tiré de: Apprendre – Formation expérientielle stratégique, Richard L. Côté, ISBN 2-7605-0988-5 Voici une description du processus de dissémination de l’apprentissage , la dernière étape de la taxonomie de formation expérientielle. La démarche suivie sera la même que pour les niveaux précédents. 1. DÉFINITION DE LA DISSÉMINATION DE L’APPRENTISSAGE À cette étape de la taxonomie, l’apprenant exprime aux autres l’impact de son expérience d’apprentissage sur sa façon d’être et de vivre. Il témoigne aux autres de l’importance des changements vécus en lui-même et de la valeur personnelle qu’il leur accorde...