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Changement planifié et évolution spontanée : Tome 6

Roger Tessier, Yvan Tellier

Publication Year: 2011

Les changements que l'on subit échappent à l'attention et prennent la forme de crises - Les changements institutionnels ne sont pas toujours souhaités par les interpellés - La conjugaison d'une évolution correctement anticipée avec des tactiques intentionnelles.

Published by: Presses de l'Université du Québec

CHANGEMENT PLANIFIÉ ET ÉVOLUTION SPONTANÉE - TOME 6

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Table des matières

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pp. vii-viii

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Avant-propos

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pp. ix-xii

C’est en 1973 qu’a été publiée simultanément à Montréal et à Paris, la première version de Changement planifié et développement des organisations : théorie et pratique. Ce premier livre de 800 pages comptait une trentaine de collaborateurs et collaboratrices. Nous présentons ici une deuxième version en huit tomes...

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Remerciements

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pp. xiii-xiv

Nous tenons à remercier la maison d’édition suivante, qui a bien voulu nous permettre de reproduire un document dans le présent ouvrage...

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Introduction

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pp. xv-xxxi

Le terme « stratégie de changement », aux dires de Jean-Jacques Noreau, Roger Tessier et Mire-ô B. Tremblay, possède trois connotations principales. Dans « La notion de stratégie de changement » (chapitre 5), ils distinguent clairement entre la stratégie comme programme...

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Chapitre 1_Conduite, connaissance et acceptation de nouvelles valeurs

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pp. 1-12

Quelle est la nature du processus de rééducation1 ? Qu’est-ce qui fait qu’il « prend » ? Quelles résistances se manifesteront probablement ? Le besoin de rééducation apparaît lorsqu’un individu ou un groupe est déphasé par rapport à la société en général. Si l’individu s’adonne à l’alcool, par exemple, ou est devenu un criminel, le processus...

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Chapitre 2_Décisions personnelles et implantation du changement social

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pp. 13-22

Un changement social est véritablement implanté quand les conduites qui en résultent (que ces conduites soient individuelles ou de groupe) présentent des aspects de stabilité. La poursuite d’un changement social jusqu’à son implantation dans le milieu suppose plus qu’une modification momentanée de certaines conduites. Selon Kurt Lewin..

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Chapitre 3_Participation et changement planifié

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pp. 23-60

À la suite des travaux de Lewin (1951) et plus particulièrement au cours de la dernière décennie, la « participation » est devenue un véritable mot de passe que prononcent facilement ceux et celles qui sont déjà entrés ou qui veulent entrer dans ce nouvel univers du travail en groupe et de l’intervention en milieu organisé. Le mot «...

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Chapitre 4_L'utilisation du savoir - De la notion d'échange à la notion d'intégration

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pp. 61-66

Le phénomène de l’utilisation du savoir ne se transforme en problématique que lorsqu’il devient nécessaire de distinguer les « bonnes » des « mauvaises » utilisations du savoir. Existe-t-il des utilisations du savoir qui soient « bonnes » ou « mauvaises » et, si oui, suivant quels critères ? Havelock et Benne (1967) identifient quatre séries différentes de critères possibles. Il est possible...

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Chapitre 5_La notion de stratégie de changement

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pp. 67-74

Dans l’important volume The Planning of Change (Bennis, Benne et Chin, 1969), 15 articles sur 44 traitent directement du problème des stratégies de changement planifié. Il se dégage de la lecture de ces articles une impression de confusion et d’imprécision autour du concept de « stratégie ». Dans cet ouvrage, comme dans beaucoup d’autres, on emploie....

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Chapitre 6_La gestion des conflits

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pp. 75-170

Plusieurs écrits en matière de développement et de changement organisationnels traitent de la gestion des conflits. Diverses raisons justifient cet intérêt, notamment les suivantes. — Le développement des organisations est lui-même porteur de conflits. C’est ce que montrent, par exemple, Lawrence et Lorsch (1967) en traitant du double besoin de différenciation...

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Chapitre 7_Le phénomène du conflit - Une perspective microéconomique

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pp. 171-196

Le conflit est un phénomène naturel, inévitable, souvent positif et parfois même nécessaire au développement des organisations. La documentation organisationnelle en témoigne et propose à cet égard une panoplie d’outils d’intervention susceptibles d’aider le gestionnaire à résoudre ou, à tout le moins, à gérer efficacement les conflits1. Mais...

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Chapitre 8_Conditions psychosociologiques du changement planifié dans le milieu de l'éducation

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pp. 197-262

Il a été donné, à l’auteur de la recherche présentée dans ces pages, de participer, à titre de conseiller en psychosociologie, à l’élaboration et à la réalisation d’un projet du ministère de l’Éducation de la province de Québec. Le Stage d’entraînement aux méthodes d’éducation actives (SEMEA) proposait, à certains professeurs de l’école élémentaire...

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Chapitre 9_Un modèle d'analyse des entreprises de changement planifié

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pp. 263-306

Trois dimensions fondamentales (objectifs, moyens, acteurs1) pourraient être utilisées comme points de référence pour comparer entre elles plusieurs entreprises de changement distinctes, ou, encore, pour examiner le développement historique d’une entreprise particulière. En effet, dans le cas où l’on décide d’étudier la genèse et le développement d’une entreprise de changement, on doit chercher en quoi ont consisté,...

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Chapitre 10_Phénomènes de l'organisé - Changement planifié et spontané

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pp. 307-352

organisation » et « organisé » sont au centre de plusieurs débats. Nous savons désormais que tout, incluant l’univers physique dans lequel nous évoluons, est soumis aux lois de l’organisation. L’organisé nous envahit de toutes parts, de l’infiniment petit à l’infiniment grand...

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Chapitre 11_L'interaction comme source de changement de la pratique éducative

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pp. 353-368

Le paradigme écologique ou écosystémique permet, en éducation comme dans l’ensemble du champ des pratiques sociales, d’orienter le processus de changement de la pratique éducative et de renouveler l’analyse de la dynamique d’une organisation comme celle de l’école. L’étude qui suit a pour objectif de dégager les caractéristiques des pratiques...

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Chapitre 12_Vers une écologie de l'intervention psychosociologique

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pp. 369-434

Ce texte est essentiellement une réflexion sur certaines affirmations a priori (appelées paradigmes classiques) avec lesquelles les modèles théoriques de l’intervention psychosociologique concordent totalement, autant dans leur discours explicite que par leurs biais sélectifs implicites. Pour ce faire, il définit brièvement le terme « intervention...

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Conclusion

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pp. 435-440

Des habitudes de langage bien ancrées nous font opposer changement intentionnel et évolution spontanée. Au premier, nous prêtons toutes les caractéristiques d’une action volontaire (anticipation, choix, stratégie, planification et contrôle) pendant que nous paraissons subir la seconde, passivement toujours, inconsciemment la plupart du temps. Dans l’ordre du...

Notices biographiques

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pp. 441-443


E-ISBN-13: 9782760520813
Print-ISBN-13: 9782760506176

Page Count: 478
Publication Year: 2011