Apprentissage des sports collectifs

Table des matières

TABLE DES MATIÈRES Première partie FONDEMENTS THÉORIQUES INTRODUCTION ............................................................................................................ 3 CHAPITRE PREMIER ANALYSE D' UNE SITUATION ..................................................................................... 5 − Abandon de la pratique du hockey ................................................................... 7 − Une sélection hâtive et trop poussée ................................................................. 9 − La participation du joueur .................................................................................12 CHAPITRE II LES DIVERSES NOTIONS D'ÉQUIPE .......................................................................... 17 − L'opinion publique et la notion d'équipe ........................................................... 19 − Le "connaisseur" et la notion d'équipe .............................................................. 21 − Le chercheur et la notion d'équipe .................................................................... 26 − Le pratiquant et la notion d'équipe .................................................................... 29 − La participation du joueur de haut niveau.......................................................... 36 − La prise d'information et la décision ................................................................. 36 − L'autonomie de la décision ............................................................................... 39 CHAPITRE III LE RÉSEAU DE COMMUNICATION : LA LANGUE DU JEU ................................... 43 − Modèle de communication des sports d'équipe ................................................. 45 − Le langage des sports collectifs ........................................................................ 49 − La langue du hockey et du basket ..................................................................... 53 − Le répertoire de la langue des sports d'équipe ................................................... 56 − Les niveaux du répertoire ................................................................................. 56 zones noires ...................................................................................................... 58 zones privilégiées ............................................................................................. 59 zones d'interception .......................................................................................... 60 zones fermées ................................................................................................... 64 zones recherchées ............................................................................................. 65 zones pièges ...................................................................................................... 66 zones d'évolution restreinte .............................................................................. 67 XIV apprentissage des sports collectifs − Mécanisme de construction du répertoire..........................................................68 construction d'un passe et va ............................................................................70 marquage sur passe et va ..................................................................................71 rééquilibration de l'attaque ...............................................................................72 − La syntaxe de la langue des sports d'équipe ......................................................72 Le match ...........................................................................................................73 objet et nature du match .............................................................................74 mécanisme du match ..................................................................................74 Les principes d'actions offensifs .......................................................................77 Les principes d'actions défensifs ......................................................................78 Règles de fonctionnement ................................................................................79 Le modèle théorique .........................................................................................79 Un système évolutif ..........................................................................................80 CHAPITRE IV LES CONCLUSIONS PÉDAGOGIQUES ....................................................................93 − La méthode et les moyens suggérés par la logique ...........................................96 Le choix des moyens .........................................................................................98 La relation enseignant-enseigné ......................................................................101 L'intérêt de la méthode suggérée par la logique ...............................................101 Les lacunes de la méthode ................................................................................101 − La méthode et les moyens suggérés par l'expérience du métier ..........................................................................................................103 La première tendance .......................................................................................104 La seconde tendance ........................................................................................105 − La méthode et les moyens suggérés par la connaissance de l'enfant ................109 La méthode que suggère la connaissance de l'enfant ..............................................................................................................111 Les moyens suggérés par cette méthode ...........................................................112 La relation enseignant-enseigné ......................................................................114 L'intérêt de cette méthode ................................................................................115 Les lacunes de cette méthode ...........................................................................115 CHAPITRE V LES ÉTAPES DE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR DE SPORT COLLECTIF 117 − Le cadre de l'étude ..........................................................................................119 − Objet et modalités de l'identification ..............................................................120 − Identification des deux étapes fondamentales..................................................127 Le joueur débutant ..........................................................................................127 Le joueur du futur ...........................................................................................130 − Identification des étapes intermédiaires ..........................................................137 table des matières XV Deuxième partie LES APPLICATIONS CHAPITRE PREMIER LA PATATE CHAUDE .............................................................................................. 169 − Situation d' apprentissage initiale : le jeu....................................................... 171 − La réaction des joueurs ................................................................................ 176 − L'élaboration des étapes ............................................................................... 188 CHAPITRE II LES ÉTAPES DE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR DE BASKET-BALL............. 225 − La solution du bon sens .................................................................................227 Les règlements de mini-basket : leur portée sur l'apprentissage .............................................................................................. 228 Le panier et l'apprentissage du lancer .......................................................... 228 La règle du marcher et la prise de conscience de l'adversaire .................................................................................................... 230 La "patate chaude" et son application au basket-ball .................................. 231 Ce que seront les règlements du jeu .............................................................. 232 La "patate chaude" : situation d'apprentissage initiale au basket-ball .................................................................................... 233 Les étapes de développement du joueur de basket-ball ................................................................................................ 239 CHAPITRE III LES ÉTAPES DE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR DE HOCKEY ....................... 257 − La "patate chaude" : mises au point préliminaires........................................ 259 − Gestes techniques et règles du jeu : aides ou handicaps ..................................................................................................... 259 − La place de la technique dans les étapes de développement ............................................................................................. 260 − Les séances d' entraînement au hockey et leurs exigences ..................................................................................................... 261 − La situation d' apprentissage initiale : le jeu .................................................. 262 − La "patate chaude" : les règlements initiaux................................................. 263 XVI apprentissage des sports collectifs CONCLUSION ...........................................................................................................313 − Le cadre de la compétition actuelle ...............................................................313 − La résistance au changement ........................................................................315 − Le respect des étapes de développement du joueur de sport collectif ...........315 BIBLIOGRAPHIE ......................................................................................................319 ANNEXES ..................................................................................................................323 XVII LISTE DES TABLEAUX I - Tableau synoptique du nombre de joueurs de 1968 à 1974 .......................................................................................................8 II - Tournoi de mini-basket : nombre de passes par attaque ...............................................................................................14 III - Tableau comparatif...