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Chapitre 6. Les jouets
- Presses de l'Université du Québec
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CHAPITRE VI LES JOUETS [18.209.31.38] Project MUSE (2024-03-29 11:22 GMT) LES JOUETS 187 Le mot jouet a un sens beaucoup plus large qu'on pourrait le penser. Ainsi, ce peut être tout objet qui peut servir à amuser l'enfant, en exerçant et en développant ses facultés. Dans L'enfant et les jouets, une définition1 assez précise est donnée, à savoir : « tout objet extérieur sur lequel l'enfant exercera une activité gratuite de répétition (activité fonctionnelle servant à la fois à la fixation et à l'intégration des divers schèmes moteurs) ou une activité plus significative lui procurant un certain plaisir ».1 Le jouet est souvent l'élément essentiel du jeu. Chaque objet que l'enfant manipule peut devenir un jouet, si tel est son désir, et ce jouet est alors le support matériel à son jeu. Que ce soit le chat qui serve de poupée ou les casseroles qui servent de tambour, tout peut devenir un jouet et inciter l'enfant à inventer de nouvelles activités. Le jouet entraîne et supporte une poussée d'activité qui occupera l'enfant et l'aidera dans son développement. Il agit sur tout le système sensoriel de l'enfant. En psychomotricité, le jouet est un outil d'apprentissage (connaissance de soi, des autres et du milieu, maîtrise du corps et de l'équilibre, conquête de l'espace, développement moteur général, coordination, intelligence, sociabilité, créativité). Tout objet, quel qu'il soit, s'il est adapté à l'âge, aux capacités et aux intérêts de l'enfant qui l'utilise et s'il l'incite à bouger, imaginer et créer, est un jouet éducatif. Il est aussi un instrument indispensable pouvant aider à améliorer ou corriger des enfants ayant certaines difficultés psychomotrices. 1. BANDET, J., SARAZONAS, R. L'enfant et les jouets. Paris, Casterman, 1972. L’ENFANT ET LE JOUET À chaque stade du développement de l’enfant conviennent d’excellents jouets qui l’aideront à franchir ces étapes agréablement et de façon équilibrée dans chacun des domaines moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et social. Le premier jouet et le préféré du bébé est son propre corps ou celui de sa mère. D’autres jouets, comme les hochets, les anneaux, les mobiles, les oursons, poupées, etc., vont attirer son attention. C’est l’âge de l’éveil des sens. Entre un et deux ans, se manifeste une floraison d’activités nouvelles tel que ramper, marcher, courir, sauter, remplir, pousser, etc. C’est l’âge de la manipulation. Les jouets servant à développer sa dextérité, à accroître sa force musculaire, à améliorer la coordination de ses membres et de ses sens, permettront à l’enfant de construire de nouveaux schèmes moteurs en fonction des schèmes déjà acquis. Entre deux et quatre ans, les activités physiques s’élaborent du point de vue musculaire. C’est l’âge du tricycle, de la balançoire, et de la poupée. Leurs jouets préférés sont ceux qui imitent le monde des adultes. Entre quatre et sept ans, l’enfant manifeste un intérêt pour les jeux symboliques (faire-semblant), les jeux d’assemblage et de construction et les jeux de société. C’est la période où il apprend à observer et à analyser, à découvrir la relation qui existe entre son univers et l’espace d’autrui, et ceci à partir d’expériences sensori-motrices. Il faut donc faire un choix judicieux de ces types de jouets pour favoriser son développement intellectuel et socio-affectif. C’est entre huit ans et l’adolescence, qu’il est le plus difficile d’observer l’enfant en situation de jeu. C’est au cours de cette longue période que la pré-puberté fait son apparition amenant des fluctuations dans son caractère et des modifications physiques et psychologiques. Le choix de ses occupations est aussi changeant que sa personnalité. Cependant, on note un intérêt plus marqué pour les équipements sportifs, la musique, les jeux de société et les « gadgets » électroniques. À l’adolescence, la mode a une grande influence sur le choix des jouets. Certains jouets deviennent des reliques de l’enfance alors que d’autres demeurent des compagnons. Les jouets électroniques et scientifiques les intéressent énormément, de même qu’ils se captivent...