Évaluation créative: Une approche systémique des valeurs

Index alphabétique

INDEX Action : 152, 289 responsable : 106 Actualisation des connaissances : 117, 327 Affectif (1’) : 8, 93, 211 Agrégation : analyse d’ : 319 Analogie : 265 Analyse : de besoin : 44-47, 271, 286 de conception : 41, 126 de contenu : 317-318 des forces motivantes d’un programme : 286 des résultats d’une interview : 300 du coût et des bénéfices d’un programme : 285 À propos (1’) : 197 Appel de l’humain : 8, 117, 137, 155-157, 182 Apprentissage : 94, 97, 289 à court terme : 118 à moyen terme : 118 à long terme : 118 changement en : 240 Approche : analytique : 67 basée sur l’action d’apprentissage : 67 classique : 93, 137 de la clarification des valeurs: 67-68, 77 Approche (suite) : d’inculcation : 67 du développement moral : 67 naturelle (écologique) : 169 rationnelle : 172 scientifique (classique) : 41, 126, 137 systémique (naturelle) : 41, 85-86, 90-91, 170, 172, 175, 294, 309, 332 Attitude : 164, 375 concept d’ : 191 Auto-évaluation : 327 Autopraxie : 179 Autoréalisation : 117 Autorégulation : 94, 159, 165 complexe : 163 simple : 162 Besoin : 43-44, 46 de comprendre : 191 Boîte noire : 29, 175 Boucles de rétroaction : 116 Brainstorming : 285 But : 218 Cadre : conceptuel : 90 d’analyse : 90 402 L'ÉVALUATION de référence (fonctionnel, perceptuel, rationnel) : 82, 92 Calcul : 355 Carnet de notes : 324 Certitude : 126, 332 Cerveau : 48 dominance du : 176-177 organisation du : 173 Cerveau droit : 153, 176, 244, 268 fonctions du : 153 libération du : 48, 177, 244 Cerveau gauche : 153, 176, 268 développement du : 48, 177 fonctions du : 153 Changement : 28, 205 dans la forme : 227 dans l’espace : 227 dans le temps : 210, 227 d’un comportement : 288 du sens d’une action : 288 Cheminement critique : 270 essentiel du : 271 lecture du : 271 Codification : 323 Cognitif (le) : 8, 93, 204 Collaboration : 356 Collection des données : 357 Communication : non verbale : 275, 307-312 visuelle : 275 Comportement : 152 conséquence du : 224 explorateur : 268 implications du : 268 produit du : 224 variation du : 312 Comportemental (le) : 8, 93 Compréhension : 94, 118, 121, 123, 131, 167, 290 définition opérationnelle de la : 234 des phénomènes : 40-41, 120, 130, 332 Comprendre avant d’apprendre : 115 Concentration : d’une situation d’évaluation : 286 Concept : 29-30, 69 analyse d’un : 33-34 compréhension d’un : 54 question de : 32, 86 Connaissances : 112, 163, 180, 211 actualisation des : 117, 327 contrôle des : 237-238 évolution des : 178 niveaux des : 26-27 Connaisseur : 51, 190 action scientifique d’un : 190-191 concept de : 39-40 Conscience : niveaux de la : 177 triptyque de la : 178, 203, 220 Constance interne (stabilité) : 193 Construction : 358 Contexte : 7, 44, 105, 258 Contrôle : liste de : 327 notion de : 192 Créativité : 151-152 Crédibilité : 151-152 Créativité : 151-152 Crédibilité : 193, 197 Critique (le) : 51 Curiosité : 26, 95-96, 121, 190-191, 263-264, 268 INDEX ALPHABÉTIQUE Décodage : 264 par le jeu: 277 par les métaphores : 266 Découverte : 359 Déficience : 46 Démarche : fonctionnelle : 135 perceptuelle : 135 Dessin : 269, 275 Déterminisme : 306 Développement : de la personne : 61 des habiletés (savoir faire) : 113,117 du potentiel humain : 62 Dialectique : 69 Dilemme de valeurs : 67-68 arrangement du : 71-72 cinq types de : 72-74 Dimension : humaine : 168 morphologique : 205, 211 spatiale : 205, 210 temporelle ; 205, 209 Dominance du cerveau : 153 concept de la : 176 École : rôle de l’ : 216 Écosystème : 16, 101 Écoute : 360 Éducateur (maître, enseignant) : rôle de l’ : 16, 27, 48-49, 57, 66, 75, 106, 115, 159, 205, 222, 289 Éducateur créatif : 284 rôle de l’ : 177, 198, 209, 288 Éducation : but de 1’ : 54 finalité de l’ : 159 significative : 48 Effectivité : 6, 152, 198, 230, 245 Efficacité (rendement) : 6, 102-103, 198, 230-232 Efficience (performance) : 93, 102-103, 105 Empathie : 361 Enquête collective : 118 Environnement : 157 Équilibre : 116 Esprit humain : 162 Étude de cas : 326 Évaluateur : 266, 337 rôle de l’ : 20-21, 35-36 Évaluateur créatif : 25, 28, 34, 42, 46, 56, 66, 75, 170, 192, 240, 263, 312 rôle de 1’ : 49, 156, 183, 210, 212, 287 Évaluation : 135, 152 absolue : 49 but de 1’ : 36 classique : 168 comportementale : 155, 222, 232, 241, 245 convergente : 161 créative : voir évaluation créative de l’actualisation des connaissances : 327 de la flexibilité d’une personne : 286 de...