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Les valeurs de base de l'évaluation créative - Les quatre préceptes du processus de l'évaluation créative - L'analyse psychosociologique d'une valeur - Une prise de conscience à la grandeur de la planète - Une stratégie pour clarifier les valeurs - Le modèle systémique : son processus décisionnel; sa composition rationnelle; son interprétation fonctionnelle - L'équilibration des deux cerveaux dans l'évaluation effective - L'acceptation globale de la dimension humaine - La validation des instruments de mesure - L'organisation des objectifs opérationnels - L'implantation - Le décodage de l'information - L'expertise des comportements spontanés - Les documents et les dossiers - Le codage des observations.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright
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  1. Préface
  2. pp. vii-viii
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  1. Table des matières
  2. pp. ix-xvi
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  1. Avant-propos
  2. pp. 1-4
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  1. Introduction générale
  2. pp. 5-12
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  1. Première partie - Le système de valorisation
  1. Interrogation en guise d’introduction
  2. pp. 15-16
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  1. Module 1 — Les valeurs de base de l’évaluation créative
  2. pp. 17-24
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  1. Module 2 — Les quatre préceptes du processus de l’évaluation créative
  2. pp. 25-42
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  1. Module 3 — L’analyse psychosociologique d’une valeur
  2. pp. 43-52
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  1. Module 4 — Une prise de conscience à la grandeur de la planète
  2. pp. 53-66
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  1. Module 5 — Une stratégie pour clarifier les valeurs
  2. pp. 67-76
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  1. Interrogation en guise de conclusion
  2. pp. 77-78
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  1. Deuxième partie - Le système de modélisation
  1. Interrogation en guise d’introduction
  2. pp. 81-84
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  1. Module 6 — Le modèle systémique : son processus décisionnel
  2. pp. 85-98
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  1. Module 7 — Le modèle systémique : sa composition rationnelle
  2. pp. 99-118
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  1. Module 8 — Le modèle systémique : son interprétation fonctionnelle
  2. pp. 119-140
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  1. Interrogation en guide de conclusion
  2. pp. 141-144
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  1. Troisième partie - Le système de compréhension
  1. Interrogation en guise d’introduction
  2. pp. 147-150
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  1. Module 9 — L’équilibration des deux cerveaux dans l’évaluation effective
  2. pp. 151-158
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  1. Module 10 — L’autorégulation dans l’évaluation effective
  2. pp. 159-166
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  1. Module 11 — L’acceptation globale de la dimension humaine dans l’évaluation effective
  2. pp. 167-188
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  1. Module 12 — La validation des instruments de mesure dans l’évaluation effective
  2. pp. 189-200
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  1. Module 13 — L’organisation des objectifs opérationnels dans l’évaluation effective
  2. pp. 201-228
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  1. Module 14 — L’interprétation réciproque du rendement et de la performance dans l’évaluation effective
  2. pp. 229-248
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  1. Interrogation en guise de conclusion
  2. pp. 249-250
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  1. Quatrième partie - Le système d’observation
  1. Interrogation en guise d’introduction
  2. pp. 253-254
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  1. Module 15 — L’implantation de l’évaluation effective
  2. pp. 255-262
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  1. Module 16 — Le décodage de l’information
  2. pp. 263-292
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  1. Module 17 — L’expertise des comportements spontanés
  2. pp. 293-312
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  1. Module 18 — Les documents et les dossiers
  2. pp. 313-322
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  1. Module 19 — Le codage des observations
  2. pp. 323-333
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  1. Interrogation en guise de conclusion
  2. pp. 334-336
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  1. Conclusion générale
  2. pp. 337-340
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  1. Appendix 1. Quelques échelles pour coter les attitudes, les opinions et les comportements
  2. pp. 341-343
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  1. Appendix 2. Quelques grilles d’observation pour faire comprendre le sens de la mesure en évaluation comportementale
  2. pp. 344-351
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  1. Appendix 3. Quelques habiletés à développer pour augmenter le potentiel de l’apprenant dans ses tâches
  2. pp. 352-361
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  1. Appendix 4. Quelques conseils pratiques pour bâtir un instrument de mesure des connaissances
  2. pp. 362-363
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  1. Appendix 5. Quelques conseils pour aborder la problématique des attitudes
  2. pp. 364-365
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  1. Appendix 6. Quelques techniques pour préciser les objectifs par rapport aux différents domaines d’apprentissage
  2. pp. 366-372
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  1. Glossaire
  2. pp. 373-400
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  1. Index alphabétique
  2. pp. 401-408
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  1. Index des auteurs
  2. pp. 409-411
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