Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec: Recherches, réflexions et pratiques

Table des matières

Table des matières Remerciements.............................................................................................. VII Avant-propos L’ADOPTION D’UNE POLITIQUE FAMILIALE AU QUÉBEC Priorité aux centres de la petite enfance........................................ IX Extraits de la conférence de Mme Pauline Marois Figures et tableaux...................................................................................... XXVII Introduction....................................................................................................... 1 Nathalie Bigras et Gilles Cantin XX LES SERVICES DE GARDE ÉDUCATIFS À LA PETITE ENFANCE DU QUÉBEC PARTIE 1 LE MACRO- ET L’EXOSYSTÈME Chapitre 1 LES POLITIQUES FAMILIALES ET L’ARTICULATION EMPLOI-FAMILLE AU QUÉBEC ET AU CANADA ................................... 13 Diane-Gabrielle Tremblay Les modèles nationaux .................................................................................... 16 Le modèle de la conciliation entre emploi et famille ..................... 17 Le modèle de l’alternance entre emploi et famille .......................... 17 Le modèle non interventionniste.......................................................... 18 Les congés parentaux au Québec et au Canada ....................................... 19 Les dispositions canadiennes.................................................................. 20 Le nouveau régime québécois d’assurance parentale ...................... 21 Conclusion.......................................................................................................... 24 Références............................................................................................................ 25 Chapitre 2 BÉNÉFICES ET COÛTS DES CENTRES DE LA PETITE ENFANCE DU QUÉBEC........................................................................................................ 27 Gordon Cleveland Comment évaluer les réformes des services de garde d’enfants au Québec d’un point de vue économique?............................................. 29 Coûts et bénéfices de l’éducation de la petite enfance.......................... 30 Effets sur le développement des enfants............................................. 31 Effets sur le travail et le revenu des parents....................................... 32 Comment maximiser les bénéfices?............................................................. 33 Critiques des services de garde du Québec et quelques réponses à ces critiques..................................................................................................... 35 Critique no 1: Le système de garde à contribution réduite ne permet pas aux parents de choisir le type de services de garde qu’ils veulent vraiment ........................................................... 35 Critique no 2: Ce sont les familles aisées qui en bénéficient le plus; les familles à faible revenu se trouvent désavantagées...... 35 Critique no 3: La fréquentation des services de garde du Québec est préjudiciable aux enfants et aux familles................ 36 Critique no 4: On a perdu le contrôle des coûts .............................. 37 Conclusion.......................................................................................................... 38 Références............................................................................................................ 39 TABLE DES MATIÈRES XXI PARTIE 2 LE MÉSOSYSTÈME Chapitre 3 UN CADRE DE RÉFÉRENCE POUR LES RELATIONS PARENTS-ÉDUCATRICES EN SERVICES DE GARDE ÉDUCATIFS L’approche centrée sur la famille ....................................................... 43 Gilles Cantin Une relation complexe..................................................................................... 45 L’approche centrée sur la famille.................................................................. 47 Postulats............................................................................................................... 47 Principes de l’approche centrée sur la famille .......................................... 49 1er principe: Reconnaître et respecter les connaissances et l’expertise de l’autre............................................................................. 49 2e principe: Partager l’information grâce à une communication bidirectionnelle................................................... 50 3e principe: Partager le pouvoir et la prise de décision.................. 52 4e principe: Reconnaître et respecter la diversité.............................. 53 5e principe: Créer un réseau élargi de communication et de soutien ............................................................................................... 53 Conclusion.......................................................................................................... 55 Références............................................................................................................ 56 Chapitre 4 LE PROJET CAPE Soutien auprès des milieux de garde pour répondre aux besoins des enfants ayant des défis particuliers ................ 59 Loriana Giuliani Le Centre d’aide en petite enfance, un projet de démonstration ....... 61 La démarche d’évaluation............................................................................... 62 Les instruments de mesure..................................................................... 63 Les effets auprès des enfants.......................................................................... 63 Enfants participant au projet ................................................................. 63 Enfants du groupe qui ne participent pas au projet........................ 64 Les impacts auprès des intervenantes en CPE .......................................... 66 Conclusion.......................................................................................................... 69 Références............................................................................................................ 70 XXII LES SERVICES DE GARDE ÉDUCATIFS À LA PETITE ENFANCE DU QUÉBEC Chapitre 5 ACCESSIBILITÉ ET UTILISATION DES RESSOURCES À LA PETITE ENFANCE PAR LES FAMILLES EN MILIEUX DÉFAVORISÉS................. 71 Liesette Brunson, Jean Carrière, Patrice Pitre et Véronique Castonguay Méthode .............................................................................................................. 74 Échantillon .................................................................................................. 74 Mesures ........................................................................................................ 75 Analyses................................................................................................................ 76 Résultats............................................................................................................... 76 Discussion ........................................................................................................... 78 Références............................................................................................................ 81 Chapitre 6 L’ORGANISATION DES MILIEUX DE GARDE QUÉBÉCOIS Facilitateur du développement des enfants qui ont des besoins particuliers........................................................... 83 Francine Julien-Gauthier Cadre d’analyse.................................................................................................. 87 Méthode .............................................................................................................. 88 Déroulement............................................................................................... 88 Sujets............................................................................................................. 89 Instruments ........................................................................................................ 90 Résultats............................................................................................................... 92 Discussion ........................................................................................................... 94 Forces............................................................................................................ 94 Défis.............................................................................................................. 97 Conclusion.......................................................................................................... 98 Annexe – Description des stratégies d’intervention naturalistes sur l’environnement ......................................................................................... 100 Références............................................................................................................ 102 TABLE DES MATIÈRES XXIII PARTIE 3 LE MICROSYSTÈME Chapitre 7 LES DÉFIS DU TRAVAIL DANS UN SERVICE DE GARDE EN CONTEXTE DE VULNÉRABILITÉ Point de vue d’éducatrices...................................................................... 109 Mélissa Tremblay et Nathalie Bigras...