In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:

Liste des encadrés, exemples, figures et tableaux Encadrés Encadré 3.1. Les étapes de travail sur la question de recherche . . 102 Encadré 3.2. Théorie des marqueurs somatiques de Damasio. . . . 133 Encadré 3.3. Analyser et comprendre des théories existantes . . . 134 Exemples Exemple 3.1. Recherche création . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Exemple 3.2. Étude de pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Exemple 3.3. Étude critique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Exemple 3.4. Ma position temporelle . . . . . . . . . . . . . . 147 Exemple 3.5. Modélisation du processus de travail entre danseurs professionnels: échange complexe d’information lors de la production de mouvements à deux . . . . 148 Figures Figure 2.1. Le temps de la recherche. . . . . . . . . . . . . . 69 Figure 3.1. Le processus de théorisation . . . . . . . . . . . . 92 Figure 3.2. Les outils de théorisation . . . . . . . . . . . . . 95 Figure 3.3. Dynamique du problème de recherche . . . . . . . . 97 Figure 3.4. La question de recherche: seuil du processus de recherche . . . . . . . . . . 98 Figure 3.5. Les fonctions de la théorie. . . . . . . . . . . . . 118 Figure 3.6. Positionnement du concept selon sa nature . . . . . 123 Figure 3.7. Organisation structurelle d’un concept . . . . . . . 129 Figure 7.1. Représentations dites méthodologiques de la démarche de conception, en particulier celles de John Christopher Jones . . . . . . . . . . 232 Figure 7.2. Carnet d’esquisses sur les formes pascaliennes . . . . 235 Figure 7.3. Les projections orthogonales: exemples de redondance (à gauche), d’ambiguïté (au centre) et d’incohérence (à droite) . . . . . . . 238 Figure 7.4. L’embryon en architecture . . . . . . . . . . . . . 239 Tableaux Tableau 2.1. Mise en perspective des enjeux ontologique, méthodologique et éthique d’un paradigme de recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Tableau 2.2. Les dilemmes du chercheur. . . . . . . . . . . . . 74 Tableau 3.1. Concepts et faux concepts . . . . . . . . . . . . . 127 Tableau 3.2. Modèle de théorisation à partir des données. . . . . 132 Tableau 3.3. Sources de données possibles . . . . . . . . . . . 137 Tableau 8.1. Les deux étapes de la recherche création . . . . . . 262 Tableau 8.2. Les deux formes de récits de l’art . . . . . . . . . . 268 Tableau 8.3. Les trois types d’écrits. . . . . . . . . . . . . . . 268 Tableau 8.4. Identification des niveaux de récit dans la pratique. . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 Tableau 8.5a. L’axe herméneutique comme possible approche de recherche (phénoménologique, herméneutique, poïétique) . . . . . . . . . . . . . 276 Tableau 8.5b. L’axe herméneutique comme possible approche de recherche (psychanalytique, historique) . . . . . 277 Tableau 12.1. Éléments de la structure indiquant les difficultés d’une danse et leurs manifestations empiriques . . . 374 xxii Traiter de recherche création en art ...

Share