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summary
L'ouvrage fournit des éléments de réflexion et d'action pour le développement de la pratique professionnelle des futurs enseignants et illustre de façon plus spécifique les enjeux didactiques liés à l'enseignement et à l'apprentissage de disciplines particulières. Il situe la problématique dans un contexte plus large en lien avec les milieux social, culturel et juridique qui entourent la pratique des futurs enseignants.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright
  2. pp. v-vi
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  1. Table des matières
  2. pp. vii-xii
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  1. Introduction: Pour des innovations dans les pratiques de formation
  2. pp. 1-6
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  1. Partie 1. Le développement de la pratique professionnelle
  2. p. 7
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  1. Chapitre 1. L’apport de la tâche globale à la formation initiale en adaptation scolaire
  2. pp. 9-22
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  1. Chapitre 2. La pratique réflexive dans la formation à l’enseignement
  2. pp. 23-39
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  1. Chapitre 3. Les responsabilités complémentaires de l’enseignant associé et du stagiaire au regard de la formation à l’enseignement
  2. pp. 41-54
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  1. Chapitre 4. Évaluer les compétences des élèves à l’aune de l’imaginaire pédagogique traditionnel
  2. pp. 55-68
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  1. Chapitre 5. Les TIC et le futur enseignant
  2. pp. 69-85
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  1. Chapitre 6. Un néophyte plongé dans les TIC via edutic.uqtr.ca
  2. pp. 87-101
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  1. Partie 2. Les enjeux didactiques
  2. p. 103
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  1. Chapitre 7. La didactique de l’oral dans le programme actuel de formation
  2. pp. 105-122
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  1. Chapitre 8. Analyser des textes d’élèves pour soutenir l’intervention didactique en écriture
  2. pp. 123-136
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  1. Chapitre 9. Les approches innovantes dans les manuels de mathématiques
  2. pp. 137-168
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  1. Chapitre 10. Créer une relation authentique
  2. pp. 169-180
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  1. Partie 3. Le milieu scolaire et son environnement
  2. p. 181
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  1. Chapitre 11. La problématique école-famille-communauté dans la formation des futurs enseignants
  2. pp. 183-204
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  1. Chapitre 12. La sensibilisation aux fausses allégations à caractère sexuel
  2. pp. 205-221
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  1. Chapitre 13. La perspective culturelle en formation à l’enseignement
  2. pp. 223-238
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 239-248
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