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summary
Les auteurs de ce collectif font part des résultats des différentes mesures prises en Europe et en Amérique du Nord pour venir en aide aux élèves qui éprouvent des difficultés d'apprentissage. Ils proposent quelques pistes de solutions afin que l'enseignant soit mieux informé et que les élèves puissent réaliser des apprentissages et mieux réussir à l'école, et ce, dans toutes les matières.

Table of Contents

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  1. Table des matières
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  1. Introduction. Intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers
  2. pp. 1-8
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  1. Partie 1. Aspects internationaux
  2. pp. 9-10
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  1. Chapitre 1. La pratique de l’inclusion scolaire à travers le temps
  2. pp. 11-12
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  1. Chapitre 2. L’intégration des élèves en difficulté et la formation des enseignants de soutien en Italie
  2. pp. 13-44
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  1. Chapitre 3. Une vision de l’aide aux élèves en difficulté entre inclusion et exclusion
  2. pp. 45-74
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  1. Partie 2. Aspects didactiques
  2. pp. 75-76
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  1. Chapitre 4. Erreurs d’orthographe et remédiation avec des élèves en difficulté
  2. pp. 77-98
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  1. Chapitre 5. Le récit de vie et le rôle de la narration dans le développement psychologique des élèves en échec sévère
  2. pp. 99-116
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  1. Chapitre 6. Répliques didactiques aux difficultés d’apprentissage en mathématiques
  2. pp. 117-142
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  1. Partie 3. Prévention
  2. pp. 143-144
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  1. Chapitre 7. Représentations des enseignants et pratiques de réintégration
  2. pp. 145-164
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  1. Chapitre 8. Dépistage précoce des enfants à risque de difficultés d'apprentissage
  2. pp. 165-184
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  1. Chapitre 9. Enfants abusés et placés en institution spécialisée
  2. pp. 185-202
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  1. Partie 4. Inclusion et équité
  2. pp. 203-204
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  1. Chapitre 10. Vers une équité sociopédagogique
  2. pp. 205-224
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  1. Chapitre 11. Former à la pédagogie de la sollicitude pour une pratique inclusive authentique
  2. pp. 225-240
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 241-246
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