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Chapitre 7_Le sentiment de culpabilité comme outil d'information (affect-as-information) chez les adolescents
- Presses de l'Université du Québec
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© 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Pédagogie et psychologie des émotions, L. Lafortune, M.-F. Daniel, P.-A. Doudin, F. Pons et O. Albanese (dir.), ISBN 2-7605-1360-2 • D1360N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés C H A P I T R E 7 Le sentiment de culpabilité comme outil d’information (affect-as-information) chez les adolescents Francesco Mancini et Amelia Gangemi École de psychothérapie cognitive Association de psychologie cognitive (APC) Rome, Italie mancini@apc.it 166 Pédagogie et psychologie des émotions© 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Pédagogie et psychologie des émotions, L. Lafortune, M.-F. Daniel, P.-A. Doudin, F. Pons et O. Albanese (dir.), ISBN 2-7605-1360-2 • D1360N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés RÉSUMÉ Dans ce chapitre, les auteurs examinent les effets cognitifs de l’activation, chez un groupe d’adolescents, d’un sentiment de culpabilité pour avoir agi de façon irresponsable selon le mécanisme connu de l’affect-as-information: l’émotion est utilisée, telle une information saillante, dans la formulation des jugements et des évaluations (raisonnement émotionnel). À cet effet, les auteurs s’attacheront à présenter une contribution expérimentale sur l’influence du sentiment de culpabilité, provoqués par le biais de souvenirs de sentiments de culpabilité antérieurs, sur la perception du danger et sur les jugements relatifs aux performances préventives exprimés par un groupe d’adolescents scolarisés. Ils chercheront par ailleurs à savoir quel rôle joue le sentiment de culpabilité comme trait sur leur estimation du danger et de leurs propres performances préventives. D’après les résultats obtenus, ils ont pu déduire que, chez les adolescents, le sentiment de culpabilité est effectivement utilisé comme une information saillante pour la formulation d’estimations et de jugements. Les adolescents chez lesquels un sentiment de culpabilité a été stimulé estiment, de fait, les événements dangereux comme plus probables et plus graves et ils expriment un plus grand degré d’insatisfaction à l’égard des performances préventives. Les auteurs constatent enfin qu’il existe également un lien très fort entre le sentiment de culpabilité comme trait et le raisonnement émotionnel. [35.175.236.44] Project MUSE (2024-03-28 14:01 GMT) Le sentiment de culpabilité comme outil d’information 167© 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Pédagogie et psychologie des émotions, L. Lafortune, M.-F. Daniel, P.-A. Doudin, F. Pons et O. Albanese (dir.), ISBN 2-7605-1360-2 • D1360N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés En psychologie du développement, un point cardinal dans l’étude de l’autorégulation est le lien qui existe entre processus cognitifs et expériences émotives. La plupart des recherches étudient l’impact des états émotionnels sur le processus cognitif. Nous examinons ici l’un des mécanismes psychologiques d’influence qui semblent importants pour comprendre le rapport entre l’expérience consciente, l’émotion et la connaissance, à savoir le mécanisme des émotions comme outil d’information (affect-as-information), qui consiste à utiliser des émotions saillantes au cours de la formulation de jugements et d’évaluations (raisonnement émotif; Butler et Mathews, 1987; Forgas et Bower, 1988; Johnson et Tversky, 1983; Salovey et Birnbaum, 1989; Schwarz et Clore, 1983). Nous nous emploierons notamment à vérifier dans quelle mesure l’activation du sentiment de culpabilité peut avoir une influence sur le fonctionnement cognitif et, par conséquent, sur les processus de raisonnement de sujets adolescents, selon les émotions comme outil d’information (affect-as-information). À cette fin, nous présenterons une contribution expérimentale sur l’influence de cet état émotionnel, provoqué de manière expérimentale par le biais de souvenirs de sentiments de culpabilité antérieurs , sur la perception du danger et sur les jugements relatifs à leurs propres performances préventives exprimés par un...