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C H A P I T R E Schéma d’entrevue avec les élèves [Avant l’entrevue : Préenregistrer le nom du CFER, la date et la nature de l’entrevue.] N.B. : Pourquoi vos prénoms ? Directive générale : Durant cette entrevue, j’aimerais savoir c’est quoi pour vous le CFER ? Qu’est-ce que ça représente pour vous ? Comment vous trouvez ça ? A N N E X E F 262 Pédagogie des poqués LE CFER, C’EST QUOI POUR VOUS ? À tour de rôle… Puis en interaction… S’assurer qu’il sera question de : • avant le CFER ; • ce dans quoi ils se trouvent bons – ce dans quoi ils se trouvent moins bons ; • l’avenir – C’est quoi votre place dans la société ? Allez-vous y arriver ? • la façon d’apprendre : la classe, l’atelier – le journal ; – le cartable ; – le fichier ; – la caravane ; • les professeurs ; • vos parents ; • les autres élèves : Comment vous les voyez ? Comment ils vous voient ? ...

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