Pédagogie des poqués

Annexe E_Entrevue no 2 avec les « pères fondateurs »

C H A P I T R E Entrevue no 2 avec les « pères fondateurs » Schéma d’entrevue 1. La pédagogie des CFER Cette entrevue vise à faire préciser l’idée que chacun des fondateurs se fait de la pédagogie des CFER. Elle a lieu séparément avec Normand Maurice, Robert Arsenault et Jean-Marc Gosselin. A N N E X E E 260 Pédagogie des poqués Question « grand tour » : La dernière fois, nous avons essayé de retracer l’histoire des CFER et leur évolution. Aujourd’hui, on va parler de la pédagogie des CFER, du point de vue • de l’élève ; • de l’enseignant ; • des contenus • de la matière ; • des procédés pédagogiques. Pour commencer, j’aimerais que tu m’indiques les deux ou trois choses qui te semblent les plus importantes dans la pédagogie des CFER. Et que tu me les expliques. 2. Ne pas oublier • le type d’élève ; • caractériser par rapport aux autres types d’ISPJ ; • la tâche globale ; • le journal ; • les caravanes ; • la formation en entreprise ? Pourquoi votre usine ? • le « placement » ; • le recrutement et la formation des enseignants. Décembre 2001 ...