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Recherche psychosociale

Pour harmoniser recherche et pratique. 2e édition

Stéphane Bouchard, Caroline Cyr

Publication Year: 2005

Ce livre présente les concepts essentiels à maîtriser pour porter un jugement critique sur les écrits scientifiques et pour mener une recherche tant en psychologie que dans diverses disciplines des sciences sociales (psychoéducation, travail social, éducation, etc.). Tout en couvrant les thèmes traditionnels de la recherche scientifique, cette seconde édition se démarque de la précédente par la mise à jour de tous les chapitres ainsi que l'ajout d'un chapitre entier sur la recherche qualitative et des questions d'auto-apprentissage.

Published by: Presses de l'Université du Québec

Title Page, Copyright

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DÉDICACE ET REMERCIEMENTS

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pp. vii-viii

Ce livre a été écrit et révisé en pensant aux étudiants qui suivent les cours d’initiation aux méthodes de recherche, mais aussi aux gens auprès de qui ces étudiants poseront un jour des actes professionnels. Il faut reconnaître que les étudiants souhaitent souvent avoir terminé ce cours avant même d’en connaître le ...

TABLE DES MATIÈRES

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pp. ix-xx

LISTE DES AUTEURS

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pp. xxi-xxii

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Chapitre 1 : Introduction à la recherche

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pp. 1-25

Pourquoi apprendre les méthodes de recherche ? Les étudiants1 en psychologie, en psychoéducation, en travail social et dans les autres disciplines des sciences sociales posent sans cesse cette question. La réponse semble toute simple : c’est pour mieux exercer son jugement professionnel et comprendre les phénomènes. ...

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Chapitre 2 : Les sources d'invalidité et de biais

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pp. 27-85

La raison d’être de l’approche scientifique est de produire des connaissances objectives, c’est-à-dire des connaissances qui ne sont pas affectées par nos préjugés personnels, nos croyances, des circonstances fortuites ou qui ne reposent que sur un raisonnement théorique. L’objectif que nous poursuivons dans une recherche consiste justement ...

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Chapitre 3 : Les protocoles de recherche pré, quasi et expérimentaux

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pp. 87-148

Ce chapitre décrit plusieurs protocoles de recherche classiques utilisés par les chercheurs pour obtenir des connaissances nouvelles et aussi fiables que possible. La création de nouvelles connaissances distingue les chercheurs des recherchistes. Les deux font des recherches, mais la nature des méthodes utilisées diffère grandement. Les recherchistes, par exemple ceux et celles qui ...

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Chapitre 4 : Les conditions témoins

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pp. 149-205

L’analyse des principaux types de protocoles de recherche effectuée au chapitre précédent montre que les protocoles avec condition témoin sont les plus puissants, surtout lorsque l’affectation à la condition témoin est le fruit d’un processus aléatoire. Une bonne condition témoin doit se dérouler simultanément avec la ou les conditions expérimentales et son contenu doit être aussi identique ...

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Chapitre 5 : Les protocoles à cas unique

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pp. 207-243

Les professionnels sont de plus en plus appelés à mesurer les effets à court, moyen ou long terme de leurs interventions. Les protocoles expérimentaux dits de groupe, tels que ceux présentés au chapitre 3, occupent depuis toujours une place prépondérante dans la recherche empirique. Mis à part ce type de protocole, il en existe d’autres ...

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Chapitre 6 : Mesurer les variables

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pp. 245-277

À quoi bon élaborer une recherche de qualité exceptionnelle sur le plan méthodologique si l’on ne mesure pas la variable dépendante correctement ? L’étude de la mesure des phénomènes psychologiques, la psychométrie, constitue un domaine de recherche en soi. Certains chercheurs consacrent leur vie entière au développement ...

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Chapitre 7 : L'utilisation des questionnaires en recherche

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pp. 279-320

L’analyse de la documentation scientifique contemporaine en sciences sociales fait clairement ressortir l’utilisation substantielle de questionnaires lorsque vient le temps d’examiner avec rigueur les dimensions essentielles de l’expérience humaine (Robinson, Shaver, & Wrightsman, 1991). En effet, qu’il s’agisse d’évaluer les attitudes des jeunes vis-à-vis des maladies transmises ...

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Chapitre 8 : L'observation systématique des comportements

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pp. 321-359

L’observation est une activité naturelle de tous les êtres vivants. Le jeune chimpanzé apprend en observant les adultes. Les prédateurs observent le comportement des troupeaux qu’ils convoitent pour repérer l’animal le plus faible qu’ils prendront en chasse. Chez l’humain, la littérature foisonne de pages décrivant des comportements, témoignant du talent des écrivains pour l’observation ...

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Chapitre 9 : Les analyses statistiques

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pp. 361-406

En sciences humaines comme en biologie ou en physique, le chercheur observe un phénomène, l’étudie dans diverses conditions, contrôlées ou non, prend des mesures et tente enfin de formuler une généralisation. Les phénomènes étudiés s’avèrent souvent complexes, les mesures prises varient d’une personne à l’autre, d’une condition à l’autre, et ce n’est pas une mince affaire que ...

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Chapitre 10 : La recherche qualitative

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pp. 407-433

La philosophie a joué un rôle très important dans l’évolution de la pensée. Tout d’abord, elle s’est opposée à la religion en entreprenant de remplacer les vérités révélées par celles que peut révéler la pensée. En donnant la primauté à l’esprit humain, elle a parié sur sa capacité de se comprendre et d’expliquer le monde qui l’entoure. Lorsque les sciences naturelles sont apparues, elles ...

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Chapitre 11 : Introduction à la recherche évaluative

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pp. 435-481

Depuis une vingtaine d’années au Québec l’intérêt pour la recherche évaluative croît sans cesse. Deux grands mouvements sont à l’origine de cet intérêt nouveau. Premièrement, les réorganisations successives des services de santé et des services sociaux et la rationalisation des ressources ont entraîné de nouveaux besoins et des préoccupations incessantes concernant la qualité, ...

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Chapitre 12 : La recherche et l'éthique

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pp. 483-507

Le progrès scientifique ne peut se faire à n’importe quel prix. Le chercheur se doit de faire avancer les connaissances en agissant de manière responsable. Il utilise pour ce faire des moyens qui respectent l’intégrité, la dignité et la vie privée de toutes les parties concernées. Avant d’entreprendre une étude, il apparaît toujours nécessaire de s’interroger sur les motifs et les conséquences de la ...

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Chapitre 13 : Spécificité méthodologique de divers champs de recherche

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pp. 509-585

Dans cet ouvrage, des chercheurs et des cliniciens travaillant dans une foule de champs d’application de la psychologie et des sciences sociales ont rédigé des chapitres et utilisé des exemples propres à leur domaine d’expertise. Il nous a semblé nécessaire d’élargir l’éventail des champs d’application déjà illustrés ici. Ce chapitre poursuit donc deux ...

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Chapitre 14 : La recherche d'information

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pp. 587-608

Le monde de l’information évolue à une vitesse phénoménale avec l’avènement des technologies de l’information et des communications. Le monde se rétrécit en rapprochant l’information des individus par la multitude d’accès électroniques à la maison. La communauté scientifique nous donne accès à son savoir et il est même désormais possible de l’enrichir d’un apport personnel. Le ...

RÉPONSES AUX QUESTIONS

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pp. 609-634

Index

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pp. 635-641

Back Cover

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E-ISBN-13: 9782760518278
Print-ISBN-13: 9782760513358

Page Count: 665
Publication Year: 2005

Edition: 2