Pensée et réflexivité: Théories et pratiques

Notices biographiques

Notices biographiques Emmanuèle AURIAC-PEYRONNET a enseigné durant quinze années dans le premier degré et est aujourd’hui maître de conférence en psychologie . Membre du laboratoire de recherche de psychologie de l’interaction (GRC, Nancy) et du groupe de recherche sur l’approche pluridisciplinaire de la production verbale écrite (APPVE, CNRS, Poitiers), elle enseigne à l’Institut de formation des maîtres (IUFM) d’Auvergne et participe au plan pluriformation de cet institut : PAEDI Processus d’action de l’enseignant : déterminants et impacts. Centrées sur l’analyse psycholinguistique des discours scolaires, ses recherches privilégient l’étude des rapports entre la structuration de la langue et les mécanismes cognitifs sous-jacents. epeyronnet@auvergne.iufm.fr André BARIL est professeur de philosophie au Cégep régional de Lanaudière à Joliette depuis une vingtaine d’années. Il a réalisé deux recherches subventionnées par le ministère de l’Éducation du Québec. Depuis sa fondation en 1996, il est secrétaire de rédaction de la revue Combats. andre.baril@collanaud.qc.ca 216 Pensée et réflexivité Marie-France DANIEL est professeure au Département de kinésiologie de l’Université de Montréal et chercheure au Centre interdisciplinaire de recherche sur l’apprentissage et le développement en éducation (CIRADE). Ses champs de recherche sont le développement de la pensée critique chez les jeunes, la coopération entre pairs et l’impact de l’approche de Philosophie pour enfants, notamment sur la prévention de la violence chez les enfants du préscolaire. marie-france.daniel@umontreal.ca Colette DEAUDELIN détient un doctorat en technologie éducationnelle de l’Université de Montréal. Elle est professeure titulaire au Département d’enseignement au préscolaire et au primaire de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la profession enseignante (CRIFPE) et du Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE), elle est professeure associée à la Chaire de recherche du Canada dont la thématique est aussi l’intervention éducative. Son enseignement se concentre sur la formation à la recherche et sur le développement professionnel des enseignantes et enseignants en formation initiale ou continue. Ses principaux champs d’intérêt concernent l’intervention éducative en lien avec l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC), le développement professionnel des enseignantes et enseignants et l’apprentissage collaboratif soutenu par l’ordinateur. colette.deaudelin@USherbrooke.ca Pierre-André DOUDIN, docteur en psychologie, est actuellement professeur à l’Université de Lausanne (Suisse), chargé de cours à l’Université de Genève et professeur formateur à la Haute École pédagogique de Lausanne où il est répondant du domaine des sciences de l’éducation. Ses travaux portent sur l’intégration scolaire de l’enfant présentant des troubles du comportement, de l’apprentissage et de la personnalité et sur la formation des enseignantes et enseignants. pierre-andre.doudin@edu-vd.ch Notices biographiques 217 Marc-André ÉTHIER est professeur au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il est chercheur associé au Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE) et au Centre de recherche sur l’intervention et la formation professionnelle en enseignement (CRIFPE). Depuis 1994, ses recherches et ses publications portent sur l’histoire cubaine et sur l’éducation à la citoyenneté. Dans les années 1990, il a enseigné les sciences sociales à des élèves du secondaire de la région de Joliette et de Sainte-Thérèse. Depuis 1995, il enseigne la didactique des sciences sociales à des étudiants de l’Université de Montréal et de l’UQTR inscrits en formation initiale et continue des maîtres du primaire et du secondaire. marc-andre_ethier@sympatico.ca Paul HARRIS est psychologue du développement. Il travaille sur le développement de la cognition, des émotions et de l’imagination. Il a enseigné durant plus de 20 ans à l’Université Oxford. Il est actuellement professeur à l’Université Harvard. Il est Fellow de la British Academy et Emeritus Fellow de St John’s College Oxford. Paul_Harris@gse.harvard.edu Yves HÉBERT est professeur de philosophie au Cégep régional de Lanaudière à Joliette depuis près de trente-cinq ans. Il a réalisé une recherche subventionnée par le ministère de...