Constructivisme : choix contemporains: Hommage à Ernst von Glasersfeld

Notices biographiques

C H A P I T R E Notices biographiques Paulo Abrantes était professeur à la Faculté des sciences de l’Universit é de Lisbonne et, de 1999 à 2002, il a été directeur du Département d’éducation primaire au ministère de l’Éducation du Portugal. cirade@uqam.ca Nadine Bednarz est professeure au Département de mathématiques de l’Université du Québec à Montréal et chercheure au Centre interdisciplinaire de recherche sur l’apprentissage et le développement en éducation (CIRADE). Elle participe activement depuis plusieurs années à diverses recherches conduites en collaboration avec des enseignants du primaire et du secondaire, autour des questions liées à l’apprentissage et à l’enseignement des mathématiques. Son travail plus récent l’a amenée à s’intéresser à l’élaboration d’interventions en enseignement des mathématiques auprès d’élèves de milieux défavorisés. descamps-bednarz.nadine@uqam.ca 320 Constructivisme – Choix contemporains Anthony Clarke est titulaire d’un doctorat de l’University of British Columbia. Il est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de cette même institution. Ses intérêts de recherche portent sur la formation des futurs enseignants, la supervision et les stages d’enseignement en milieu scolaire ainsi que l’étude du soi. aclarke@unixg.ubc.ca Linda Farr Darling est titulaire d’un doctorat en philosophie de l’éducation de l’University of British Columbia. Elle a enseigné la philosophie de l’éducation, les sciences sociales et les fondements du curriculum aux facultés des sciences de l’éducation de l’University of Saskatchewan, de la Portland State University et de l’University of British Columbia où elle a agi à titre de professeure associée au Département d’études sur le curriculum. Ses intérêts de recherches touchent les dimensions morales de l’enseignement et le développement de la compréhension morale chez les jeunes enfants. ldarling@mail.unixg.ubc.ca Gaalen Erickson est professeur et directeur du Centre for Study of Teacher Education (CSTE) à l’Université de Colombie-Britannique. Gaalen.erickson@ubc.ca Philippe Jonnaert est professeur titulaire au Département de mathématiques de l’Université du Québec à Montréal et directeur du Centre interdisciplinaire de recherche sur l’apprentissage et le développement en éducation (CIRADE). Ses recherches portent sur les processus de construction de connaissances mathématiques par les jeunes enfants. L’ensemble de ses travaux et réflexions s’inscrivent dans une perspective socioconstructiviste. jonnaert.philippe@uqam.ca Carolyn Kieran est professeure titulaire de didactique des mathématiques au Département de mathématiques de l’Université du Québec à Montréal. Elle a obtenu un Ph. D. de l’Université McGill. Ses intérêts de recherche portent plus particulièrement sur l’apprentissage de l’algèbre et l’utilisation de la technologie dans l’enseignement des mathématiques. Pendant les années 1990, elle était présidente du Notices biographiques 321 International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Elle est présentement la Canadienne au conseil d’administration du National Council of Teachers of Mathematics (CTM). kieran.carolyn@uqam.ca Louise Lafortune est professeure titulaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est également chercheure régulière au CIRADE (Centre interdisciplinaire de recherche sur l’apprentissage et le développement en éducation) et au LIVRE (Laboratoire interdisciplinaire pour la valorisation de la recherche en éducation). Elle est l’auteure de plusieurs articles et livres portant sur l’affectivité et la métacognition dans l’apprentissage des mathématiques, sur la problématique des femmes en mathématiques, sur la pédagogie interculturelle et de l’équité, sur la formation continue dans une perspective socioconstructiviste, sur l’accompagnement socioconstructiviste et sur la Philosophie pour enfants adaptée aux mathématiques. louise_lafortune@uqtr.ca Marie Larochelle est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et chercheure régulière au CIRADE. Elle s’intéresse, depuis plusieurs années, aux problèmes socioépistémologiques liés à l’apprentissage des savoirs scientifiques. Elle a publié principalement dans les domaines de l’éducation aux sciences et du constructivisme. Marie.Larochelle@fse.ulaval.ca Marie-Françoise Legendre est professeure au Département de psychop édagogie et andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Universit...