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- Presses de l'Université du Québec
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Pensée et réflexivité Théories et pratiques Sous la direction de Richard Pallascio, Marie-France Daniel et Louise Lafortune 2004, ISBN 2-7605-1284-3, 240 pages La recherche-intervention éducative Transition entre famille et CPE Sous la direction de François Tochon et Jean-Marie Miron 2004, ISBN 2-7605-1279-7, 264 pages De la décentralisation au partenariat Administration en milieu scolaire Sous la direction de Marjolaine Saint-Pierre et Luc Brunet 2004, ISBN 2-7605-1283-5, 296 pages Conceptions, croyances et représentations en maths, sciences et technos Sous la direction de Louise Lafortune, Colette Deaudelin, Pierre-André Doudin et Daniel Martin 2003, ISBN 2-7605-1250-9, 314 pages Collaborer pour apprendre et faire apprendre – La place des outils technologiques Sous la direction de Colette Deaudelin et Thérèse Nault 2003, ISBN 2-7605-1228-2, 296 pages Vaincre l’exclusion scolaire et sociale des jeunes – Vers des modalités d’intervention actuelles et novatrices Sous la direction de Nadia Rousseau et Lyse Langlois 2003, ISBN 2-7605-1226-6, 218 pages Pédagogies.net L’essor des communautés virtuelles d’apprentissage Sous la direction de Alain Taurisson et Alain Senteni 2003, ISBN 2-7605-1227-4, 334 pages Concertation éducation travail Politiques et expériences Sous la direction de Marcelle Hardy 2003, ISBN 2-7605-1130-8, 252 pages La formation en alternance État des pratiques et des recherches Sous la direction de Carol Landry 2002, ISBN 2-7605-1169-3, 378 pages L’affectivité dans l’apprentissage Sous la direction de Louise Lafortune et Pierre Mongeau 2002, ISBN 2-7605-1166-9, 256 pages Les didactiques des disciplines Un débat contemporain Sous la direction de Philippe Jonnaert et Suzanne Laurin 2001, ISBN 2-7605-1153-7, 266 pages La formation continue De la réflexion à l’action Sous la direction de Louise Lafortune, Colette Deaudelin, Pierre-André Doudin et Daniel Martin 2001, ISBN 2-7605-1147-2, 254 pages Le temps en éducation Regards multiples Sous la direction de Carole St-Jarre et Louise Dupuy-Walker 2001, ISBN 2-7605-1073-5, 474 pages Pour une pensée réflexive en éducation Sous la direction de Richard Pallascio et Louise Lafortune 2000, ISBN 2-7605-1070-0, 372 pages Dans la collection ÉDUCATION-RECHERCHE ourquoi remanier et, dans certains cas, bouleverser l’organisation du travail scolaire ? Pour mieux lutter contre l’échec scolaire et les inégalités? Pour rendre l’école plus efficace? Pour donner à la pédagogie différenciée les espacestemps qu’elle mérite? L’auteur se propose d’expliciter les fondements pédagogiques de cette innovation structurelle et de fournir des pistes qui rendent certaines pratiques possibles, de leur conception à leur mise en œuvre. www.puq.ca • 418•657-4399 Dans votre CHAMP D’INTÉRÊT es auteures proposent un programme de formation à l’accompagnement illustré par 15 activités qui permettent d’appréhender la réforme de façon globale, en se concentrant sur les bases conceptuelles, la pratique et la démarche. Prix sujets à changement sans préavis LES CYCLES D’APPRENTISSAGE Une autre organisation du travail pour combattre l’échec scolaire Philippe Perrenoud Dans la collection ÉDUCATION-INTERVENTION ISBN 2-7605-1208-8, 218 pages 20$ ACCOMPAGNEMENT SOCIOCONSTRUCTIVISTE Pour s’approprier une réforme en éducation Louise Lafortune et Colette Deaudelin Dans la collection ÉDUCATION-INTERVENTION ISBN 2-7605-1129-4, 232 pages 22$ P L ...