Les réformes curriculaires: Regards croisés

Notices biographiques

Notices biographiques Chantal Amade-Escot est professeure à l’Université Paul Sabatier de Toulouse et didacticienne au Laboratoire des méthodes modernes d’enseignement. Elle possède un doctorat en didactique de l’éducation physique et sportive. Ses champs de recherche concernent le travail de l’enseignant et la didactique comparée. amade.escot@cict.fr François Audigier est professeur en didactiques des sciences sociales (histoire , géographie, citoyenneté) à l’Université de Genève (FPSE). Il s’intéresse aux pratiques enseignantes et à la formation des maîtres, aux manières dont les élèves construisent leurs conceptions de la vie en société, aux relations entre les différentes sciences sociales dont la finalité commune est la formation du citoyen. Il anime l’équipe de recherche en didactiques et épistémologies des sciences sociales (ERDESS – ). francois.audigier@pse.unige.ch Jean Claude Bos est professeur agrégé à l’IUFM de Toulouse, chercheur au Laboratoire des méthodes modernes d’enseignement de l’Université Paul Sabatier de Toulouse. Il possède un doctorat en sociologie. Ses champs de recherche sont l’étude critique des textes officiels et la didactique de la natation. jeanclaude.bos@free.fr 298 Les réformes curriculaires Jacques Désautels est professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et chercheur régulier au CIRADE. Depuis plus de vingt ans, il se préoccupe des dimensions didactiques et idéologiques de l’enseignement des sciences. Il est auteur et coauteur de plusieurs ouvrages et articles dans le domaine l’éducation aux sciences, suivant une perspective socioconstructiviste. jacques.desautels@fse.ulaval.ca Philippe Jonnaert est professeur titulaire au Département de mathématiques de l’Université du Québec à Montréal et directeur du Centre interdisciplinaire de recherche sur l’apprentissage et le développement en éducation (CIRADE). Ses recherches portent sur les processus de construction de connaissances mathématiques par les jeunes enfants. L’ensemble de ses travaux et de ses réflexions s’inscrit dans une perspective socioconstructiviste. jonnaert.philippe@uqam.ca Marie Larochelle est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et chercheuse régulière au CIRADE. Elle s’intéresse, depuis plusieurs années, aux problèmes socioépistémologiques liés à l’apprentissage des savoirs scientifiques. Elle a publié principalement dans les domaines de l’éducation aux sciences et du constructivisme. marie.larochelle@fse.ulaval.ca Suzanne Laurin est professeure au Département de géographie de l’Universit é du Québec à Montréal. Elle détient un doctorat en éducation. Ses champs de recherche sont la didactique de la géographie, plus particulièrement l’apprentissage du raisonnement et le développement de la conscience territoriale. Engagée dans l’élaboration de matériel didactique en géographie, elle travaille également sur la construction des disciplines scolaires. laurin.suzanne@uqam.ca Marie-Françoise Legendre est professeure au Département de psychopédagogie et andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Universit é de Montréal et chercheure au CIRADE. Elle possède une maîtrise en psychologie du développement et un doctorat en psychopédagogie de l’Université Laval. Ses champs d’intérêt et de recherche s’articulent autour de la problématique générale de l’apprentissage et du développement de Notices biographiques 299 compétences, aussi bien chez les élèves que chez les enseignants euxm êmes. Elle a notamment mené des travaux sur le changement conceptuel chez l’apprenant et s’est intéressée à la mise en place de dispositifs de formation visant à favoriser l’articulation théorie/pratique dans le cadre de la formation des enseignants et du développement de compétences professionnelles en enseignement. Spécialiste de l’épistémologie piagétienne, elle inscrit ses recherches et ses réflexions dans les perspectives constructiviste et socioconstructiviste du développement des connaissances. marie-francoise.legendre@umontreal.ca Olivier Maradan est secrétaire général adjoint de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) à Berne et responsable de la coordination de la scolarité obligatoire entre les vingt-six cantons suisses. Il est titulaire de diplômes d’enseignement et d’une licence en sciences de l’éducation. Au moment de la rédaction de sa contribution à cet ouvrage collectif, il assurait la direction du projet d’élaboration...