Femmes et maths, sciences et technos

Table des matières

Table des matières Préface ........................................................................................................ ix Remerciements .........................................................................................xiii Introduction Des mathématiques, des sciences et des technologies : pourquoi pas ? ...................................................................... 1 Louise Lafortune et Claudie Solar Situation des femmes et des filles ........................................................ 4 Intentions et réalisations ....................................................................... 5 Contenu du livre ................................................................................... 6 Bibliographie ........................................................................................ 7 xvi Femmes et maths, sciences et technos Partie 1 Mathématiques, sciences et technologies : de la recherche .............................................................................................9 Chapitre 1 Moi et la techno : rapport aux technologies de jeunes cégépiennes et cégépiens ....................................................11 Claudie Solar et Louise Lafortune Résumé ................................................................................................12 1. Description de la population ...............................................................13 2. Accès aux calculatrices et aux ordinateurs ..........................................14 2.1. De la techno reçue en cadeau ........................................................14 2.2. De la techno que l'on s'est achetée ................................................15 3. Utilisation des technologies .................................................................17 3.1. Des outils technologiques depuis...................................................17 3.2. Des calculatrices à l'école des maths ............................................18 3.3. De l'ordinateur et de son utilisation ..............................................19 4. Formation aux technologies ................................................................22 5. Attitudes à l'égard des technologies ....................................................24 5.1. Les attitudes pour l'ensemble des sujets ........................................25 5.2. Des différences selon le sexe ........................................................25 6. Les croyances à propos des technologies ............................................28 7. Le plaisir d'utiliser les technologies : un rapport socialement construit ......................................................... 30 Conclusion .......................................................................................... 33 Bibliographie .......................................................................................34 Annexe 1.1 Questionnaire d'enquête ...................................................35 Annexe 1.2 Tableaux et figures ...........................................................39 Chapitre 2 L'utilisation des technologies en mathématiques et en sciences : réaction des filles et des garçons au cégep ............................43 Louise Lafortune et Claudie Solar Résumé ................................................................................................44 1. Objectifs et méthode ............................................................................46 2. Choisir la technologie ..........................................................................47 Table des matières xvii 2.1. Meilleur apprentissage sans technologie .................................... 48 2.2. Les technologies, un atout .......................................................... 49 3. Utilisation du courrier électronique pour la résolution de problèmes ......................................................... 52 3.1. Le courrier électronique, un moyen de s'entraider ...................... 53 3.2. La technologie : une nuisance à la communication ..................... 54 4. Des réactions aux obstacles à surmonter ............................................ 56 4.1. Des réactions affectives négatives ............................................... 56 4.2. Des réactions affectives positives ............................................... 58 4.3. Des réactions non affectives lorsque l'ordinateur ne semble pas fonctionner ....................................... 58 5. Réactions à l'obligation de choisir la technologie .............................. 60 5.1. Des réactions affectives négatives ............................................... 60 5.2. Des réactions affectives positives particulièrement associées au plaisir .......................................... 61 6. Des opinions sur les différences entre les filles et les garçons ............................................................... 63 6.1. Capacités des filles et des garçons en informatique .................... 63 6.2. S'associer à une fille ou à un garçon pour faire un travail d'équipe utilisant la technologie ................................ 65 6.3. Recevoir des explications d'une femme ou d'un homme à propos d'un logiciel ....................................... 67 6.4. Demander de l'aide à un garçon ou à une fille ............................ 69 6.5. Les jeux électroniques, réservés aux garçons ? ........................... 71 Conclusion et recommandations ........................................................ 72 Annexe 2.1 Questionnaire .................................................................. 75 Partie 2 Mathématiques, sciences et technologies : de l'intervention ....................................................................................... 77 Chapitre 3 Croyances et attitudes du primaire à l'université : mathématiques, sciences et technologies ..................................................... 79 Louise Lafortune, Madeleine Barrette, Renée Paule Caron et Claudia Gagnon Résumé ............................................................................................... 80 1. Situation des filles et des garçons du primaire à l'égard des mathématiques ............................................................... 82 xviii Femmes et maths, sciences et technos 2. Intéresser les filles du secondaire aux sciences ................................ 85 3. Des réactions aux croyances des étudiantes et étudiants en sciences de la nature au collégial ......................................................................... 89 4. De futurs enseignants et enseignantes réagissent aux croyances des jeunes ................................................................................................ 92 Conclusion ......................................................................................... 98 Bibliographie ...................................................................................... 99 Chapitre 4 Des souris et des femmes : les TIC apprivoisées ....................................................... 101 Claudie Solar, Florence Millerand, Sharon Hackett et Marie-Lynn Richard Résumé ............................................................................................. 102 1. Les femmes dans la nouvelle économie ........................................... 103 2. Attitudes et utilisation des technologies par les femmes ................................................................................. 104 2.1. Les usagers d'Internet ................................................................ 104 2.2. Comportements selon le sexe .................................................... 104 2.3. Attitudes .................................................................................... 105 3. Des actions pour le changement ....................................................... 106 3.1. Internet au féminin .................................................................... 106 3.2. La Marche mondiale ................................................................. 106 3.3. L'édition électronique ................................................................ 108 3.4. Des souris apprivoisées ............................................................. 108 4. Promouvoir les technologies auprès des jeunes filles : Digitelles ............................................................. 109 Discussion et conclusion .................................................................. 110 Bibliographie .................................................................................... 112 Chapitre 5 Le plaisir... les sciences ........................................................ 113 Gina Thésée Résumé ..............................................................................................114 1. Prélude : « Éros semble avoir déserté le monde...