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La gestion des ressources humaines pour la réussite scolaire

Edited by Jean-Joseph Moisset

Publication Year: 2003

Confrontées aux restrictions budgétaires et aux exigences croissantes en matière de performance, les directions d'établissement scolaire doivent plus que jamais assurer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage nécessaire à la réussite scolaire. Le présent ouvrage établit le lien entre la gestion des ressources humaines et la réussite scolaire et propose une excellente description du fonctionnement du système éducatif.

Published by: Presses de l'Université du Québec

Cover

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pp. 1-3

Title Page and Copyright

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pp. 4-7

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Préface

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pp. vii-ix

Il est mentionnéŽ plusieurs fois dans ce volume que les ressources humaines constituent l'éléŽment essentiel du bon fonctionnement d'une organisation. Ce n'est pas un clichéŽ, mais une grande vŽéritéŽ qu'il faut affirmer de plus en plus, car souvent, les prioritŽés sont mises ailleurs. C'est encore plus vrai dans le cas de l'éducation...

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Remerciements

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pp. xi-13

Cet ouvrage est le rŽésultat d'un travail collectif ˆà un double titre ; d'une part, d'une direction assuméŽe par une Žéquipe de trois membres, coordonnŽée par le premier des soussignŽés, et, d'autre part, de contributions multiples et diversifiéŽes quant aux textes produits. Nos remerciements vont...

Table des matières

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pp. xiii-xix

Liste des figures et des tableaux

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pp. xxi-xxiii

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Introduction générale

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pp. 1-4

Il est devenu une banalitéŽ de dire que les ressources humaines constituent les intrants les plus importants de toutes les organisations et entreprises, quel que soit leur secteur d'activitéŽ. Il en est de même du caractère prŽépondŽrant du rô™le que la gestion des ressources humaines est appelŽée ˆà jouer pour la bonne marche...

Partie 1. Présentation générale

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pp. 5-31

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Chapitre 1. Aperçu, historique et contexte actuel

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pp. 7-38

Mener àˆ bien les objectifs des organisations, quels que soient leur taille, leur domaine d'activitéŽ, leur caractre lucratif ou non, le secteur, public ou privéŽ, auquel elles se rattachent, est un dŽéfi auquel sont confrontŽées les sociŽétéŽs depuis toujours. La diversitŽé des contextes dans...

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Chapitre 2. L'école et les organisations du système éducatif

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pp. 39-67

Ce chapitre préŽsente l'éŽtablissement et les organisations scolaires àˆ travers leurs finalitéŽs, fonctions, objectifs, acteurs et modes d'organisation. Il met Žégalement en relief le rô™le et l'importance de la GRH dans le fonctionnement de ces institutions et la réŽalisation de leurs objectifs. Cet...

Partie 2. L'acquisition des ressources humaines

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pp. 69-95

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Chapitre 3. La planification stratégique des ressources humaines (PRH)

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pp. 71-90

Dans les sociŽétéŽs modernes, rares sont les secteurs d'activitéŽs ou les champs disciplinaires, dans le domaine du savoir et particulièrement dans les sciences sociales, qui ne fassent appel ou ne soient confrontŽés àˆ la planification. Dans cette brève introduction, trois des principales raisons seront...

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Chapitre 4. L'analyse et l'évaluation des emplois

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pp. 91-106

La gestion des ressources humaines d'une organisation repose sur plusieurs ŽéléŽments interdéŽpendants qui constituent un modèle systŽémique (French, 1978, p. 31). Ce modèle convient particulièrement bien ˆà l'éŽtude de la gestion des ressources humaines dans les organisations. C'est ainsi...

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Chapitre 5. Le recrutement, la sélection et l'orientation du personnel

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pp. 107-128

Comment s'assurer que le plus grand nombre possible de personnes poseront leur candidature àˆ un poste annoncéŽ ? Quelles sont les sources et les mŽéthodes de recrutement ? Comment déŽtermine-t-on les critères de sŽélection ? Quelles sont les méŽthodes de sŽélection ? Quelle confiance peut-on...

Partie 3. La conservation des ressources humaines

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pp. 129-155

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Chapitre 6. L'organisation du travail

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pp. 131-154

Toute personne sait qu'il faut un minimum d'organisation du travail aÞn d'assurer la réŽussite d'une entreprise. Cela s'avère davantage nŽécessaire lorsqu'il s'agit d'une entreprise complexe telle une commission ou un Žétablissement scolaire. Cependant, il faut savoir que les entreprises...

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Chapitre 7. La négociation et l'application de convention collectives

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pp. 155-175

Il est banal d'affirmer que la qualitŽé de l'éŽducation est tributaire de la qualitéŽ des ressources humaines qui se dŽévouent quotidiennement àˆ rŽéaliser la mission Žéducative dans les Žécoles et les centres de formation. Sur la base de ce commentaire, on a beaucoup dŽéveloppéŽ l'importance d'une...

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Chapitre 8. La gestion des conflits

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pp. 177-208

Les individus, les groupes mus par des fidŽélitéŽs contradictoires, des forces qui s'opposent depuis l'origine de l'humanitéŽ, se heurtent violemment et forgent l'histoire. Les conflits traversent les temps sociaux et subjectifs, rythment les déŽveloppements en se parant des couleurs...

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Chapitre 9. La qualité de vie, la satisfaction et la motivation au travail (QVSMT)

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pp. 209-232

Il est àˆ remarquer que dans n'importe quelle organisation, l'importance accordéŽe aux employŽés est souvent proportionnelle àˆ la motivation et àˆ la satisfaction de ces mêmes employŽés. Ainsi, la gestion des ressources humaines a une influence directe et non nŽégligeable sur la motivation et la...

Partie 4. Le développement des ressources humaines

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pp. 233-259

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Chapitre 10. L'évaluation des ressources humaines

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pp. 235-266

Dans ce chapitre, nous traitons de l'évaluation des ressources humaines. Plus préŽciséŽment, nous suggŽérons aux acteurs du milieu de l'éŽducation des pistes pour mieux comprendre et géŽrer les prestations individuelles des employéŽs des Žétablissements scolaires. Du fait que nous considŽérons...

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Chapitre 11. La gestion des mouvements des ressources humaines

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pp. 267-290

Historiquement, le domaine de l'administration scolaire a éŽtéŽ peu touché Žpar l'évolution des thŽéories administratives avant les annŽées 1950, pour la simple raison que l'administration scolaire n'éŽtait pas considéréŽe directement comme une discipline administrative. Les facultŽés d'éŽducation...

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Chapitre 12. La problématique de la formation continue des ressources humaines

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pp. 291-318

Nul ne se dŽéclarerait notaire, mŽédecin, plombier ou éŽbéŽniste sans une formation l'habilitant ˆà remplir la fonction. De plus, quel que soit le champ de pratique professionnelle, la formation de base se doit d'être constamment poursuivie pour que le professionnel, le technicien se tienne àˆ jour...

Partie 5. Les dimensions et les enjeux de la GRH à l'école

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pp. 319-345

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Chapitre 13. La dynamique des responsabilités du directeur d'établissment scolaire

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pp. 321-352

Un éŽtablissement scolaire est une organisation de service dont la mission est le déŽveloppement du potentiel de ses éŽlèves dans le cadre d'un système d'éŽducation. On entre en contact avec une telle organisation soit pour en faire partie, soit en tant qu'utilisateur direct, c'est le cas des...

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Chapitre 14. La planification d'un projet d'établissement scolaire

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pp. 353-379

Jusqu'à un certain point, la notion de projet est aussi vieille que les êtres humains conscients de leur existence. D'où vient alors l'engouement qu'il suscite, qui ne s'est pas dŽémenti au fil du temps et qui semble même s'être accru dans les rŽécentes annŽées, son utilisation se géŽnéŽralisant...

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Chapitre 15. L'enjeu de l'emploi et la réussite scolaire selon le sexe

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pp. 381-418

Au cours de ce chapitre, nous allons aborder la question de la rŽéussite scolaire selon le sexe ˆà partir de deux péŽriodes et de deux mouvements sociaux que nous comparerons par la suite : 1) une analyse des recherches éŽtablissant un lien entre le sexe du personnel de direction et...

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Conclusion générale

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pp. 419-423

Au terme d'une Žévolution dŽécrite au chapitre 1 de manière assez déŽtaillŽée, la gestion des ressources humaines semble prendre une place plus importante que jamais dans la réŽussite de l'entreprise, qu'elle soit privéŽe ou publique, productrice de biens ou de services. Affirmer que les femmes et les hommes...

Index onomastique

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pp. 425-430

Index thématique

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pp. 431-435

Notices biographiques

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pp. 437-439


E-ISBN-13: 9782760517523
Print-ISBN-13: 9782760512375

Page Count: 464
Publication Year: 2003