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L'administration de l'éducation

Une perspective historique

Edited by Clermont Barnabé

Publication Year: 2002

Cet ouvrage de référence constitue la première synthèse complète sur l’enseignement de l’administration de l’éducation au Canada et au Québec. Le lecteur y puisera les éléments pour une meilleure compréhension des fondements théoriques et pratiques de cet enseignement; il y découvrira comment s’est élaborée la philosophie de formation des gestionnaires de l’éducation; et saisira mieux l’origine des conceptions de la formation, de la recherche, des techniques et des pratiques actuelles.

Published by: Presses de l'Université du Québec

Cover

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pp. 1-2

Title Page, Copyright

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pp. 3-6

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Préface

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pp. vii-xiv

Le travail de moine, copiste de livres, a disparu depuis que l’imprimerie a été inventée. L’organisation de banques de données et leurs traitements, autres travaux de moine, sont devenus d’une facilité et d’une efficacité à faire jurer le plus pieux des étudiants de doctorat...

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Remerciements

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pp. xv-xvi

Des remerciements vont en premier lieu à nos collègues Philippe Dupuis et Denis Massé, de l’Université de Montréal, à Jean Plante, de l’Université Laval, et à Gérard Éthier, retraité de l’École nationale d’administration publique, qui ont accepté notre invitation à participer à deux...

Table des matières

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pp. xvii-xxii

Liste des figures et des tableaux

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pp. xxiii-xxvi

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Introduction

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pp. 1-8

Pour comprendre un champ d’études, sa pensée et sa pratique, il faut en connaître les origines (Campbell et al. , 1987). L’administration de l’éducation souffre d’un manque d’identité. En effet, ce que l’on en connaît, c’est grâce à quelques rares ouvrages et plusieurs recherches publiées...

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Chapitre 1: État des connaissances

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pp. 9-28

Avant de rapporter les principales étapes du développement de l’administration de l’éducation et de procéder à la présentation des diverses conceptions de ce champ d’études, il apparaît important de bien l’asseoir sur les connaissances susceptibles de le supporter. Mais...

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Chapitre 2: Évolution historique

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pp. 29-75

On serait porté à penser que l’administration de l’éducation comme champ d’application de l’administration générale est née avec l’existence de la première école. Le lecteur sera peut-être surpris de constater sa naissance relativement récente. En...

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Chapitre 3: Évolution historique des diverses conceptions

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pp. 77-116

Il convenait, selon nous, de présenter les différentes conceptions de l’administration de l’éducation en tenant compte de l’histoire de l’administration générale. Il importait de le faire, ne serait-ce que pour en apprécier ses origines. Mais il était encore plus important de connaître sa...

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Chapitre 4: Les conceptions de la formation et du perfectionnement des gestionnaires de l’éducation

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pp. 117-174

Avant d’aborder les différentes conceptions de la formation des gestionnaires de l’éducation, il faut d’abord se souvenir que les débuts de l’administration de l’éducation ont surtout porté sur les directeurs généraux. On n’a qu’à consulter l’ouvrage classique de Callahan (1962) pour constater que lorsqu’il...

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Chapitre 5: La mise en place des programmes d’études

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pp. 175-210

À la suite de la présentation de l’évolution historique des conceptions de la formation et du perfectionnement en administration de l’éducation, il nous est apparu important et intéressant de jeter un regard sur leur mise en oeuvre dans les programmes d’études. Dans ce chapitre, il sera ainsi question du...

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Chapitre 6: L’évolution historique des pratiques d’enseignement

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pp. 211-275

L’ histoire des pratiques d’enseignement pourrait ne contenir que les façons de transmettre le savoir d’une matière donnée, ce dont il est question dans ce chapitre. Mais pour les auteurs de cet ouvrage, il y a plus que cela. Nous croyons qu’il n’y aurait pas de pratiques d’enseignement...

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Chapitre 7: L’évolution historique de la recherche

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pp. 277-328

Aucun champ d’études ne peut prétendre évoluer sans l’apport soutenu de la recherche, et l’administration de l’éducation ne fait pas exception. Très tôt, après ses débuts, avec la pression de la gestion scientifique, les gestionnaires de l’éducation ont dû rendre des comptes au moins...

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Chapitre 8: Grandeur et misère d’un champ d’études mal connu

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pp. 329-357

Ce chapitre fait état de trois situations dans lesquelles se trouve l’enseignement de l’administration de l’éducation. En premier lieu, les principales critiques des programmes américains de formation dans ce champ d’études exprimées depuis ses origines sont...

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Chapitre 9: Une analyse réflexive et prospective

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pp. 359-376

La perspective adoptée pour la rédaction du présent ouvrage nous a permis d’exposer les principales étapes historiques du champ d’études. Il convenait, à l’occasion du résumé de l’ouvrage, de partager avec le lecteur les réflexions qu’a suscitées la rédaction...

Index Onomastique

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pp. 377-384

Index Thématique

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pp. 385-394

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Summary: Educational Administration: A Historical Perspective

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pp. 395-397

To improve the teaching and practice of educational administration, it is our view that a knowledge base is required. For this reason, we start by explaining how this field of study differs from other existing disciplines and how the existence of this knowledge base...


E-ISBN-13: 9782760517202
Print-ISBN-13: 9782760511897

Page Count: 423
Publication Year: 2002

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  • School management and organization -- History.
  • School management and organization -- United States -- History.
  • School management and organization -- Canada -- History.
  • School management and organization -- Québec (Province) -- History.
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