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Approche collaborative de recherche en didactique des mathématiques 251 PARTICULARITÉS DES OUVRAGES DE LA COLLECTION ÉDUCATION-RECHERCHE La collection Éducation-Recherche présente les nouvelles orientations en éducation par le biais de résultats de recherche et de réflexions théoriques et pratiques. Des outils de formation et d’intervention ainsi que des strat égies d’enseignement et d’apprentissage sont également présentés lorsqu’ils ont été validés, implantés et évalués dans le cadre de recherches. Les ouvrages à caractère scientifique doivent décrire une démarche rigoureuse de recherche et d’analyse ainsi que les résultats obtenus. Afin d’assurer la rigueur scientifique des textes publiés, chacun d’eux est soumis à un processus d’arbitrage avec comité de lecture et évaluations externes. De plus, les délais de publication sont réduits au minimum afin de conserver l’actualité et l’à-propos des articles, recherches et études réalis és par les chercheurs et chercheures. Chaque texte est évalué par deux arbitres : un membre du comité de lecture de la collection et un spécialiste du domaine. Ces évaluations portent sur la pertinence du document et sur sa qualité scientifique (cohérence entre la problématique, les objectifs et la démarche méthodologique ; profondeur des analyses ; pertinence des conclusions ...). Membres du comité de lecture: Jacques Chevrier (UQAH), Colette Deaudelin (Université de Sherbrooke), Rollande Deslandes (UQTR), Moussadak Ettayeki (Université de Sherbrooke ), Diane Gauthier (UQAC), France Henri (Télé-université), Carol Landry (UQAR), Louise Langevin (UQAM), Frédéric Legault (UQAM), Daniel Martin (UQAT), Pierre Mongeau (UQAM), Jeanne Richer (UQTR), Lorraine Savoie-Zajc (UQAH), Noëlle Sorin (UQTR), Gilles Thibert (UQAM), Suzanne Vincent (Université Laval). Personnes qui ont arbitré des textes de l’ouvrage collectif: Marie-France Daniel (Université de Montréal), Godelieve Debeurne (Universit é de Sherbrooke), Lucie Deblois (Université Laval), Jean Dionne (Universit é Laval), Jacinthe Giroux (UQAM), Caroline Lajoie (UQAM), Michèle Lavoie (Université de Sherbrooke), Pierre Lebuis (UQAM), Gisèle Lemoyne (Université de Montréal), Robert Martineau (UQAM) et Françoise Ruel (Université de Sherbrooke). ...

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