Attachement et développement

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pp. iii-vi

Table des matières

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pp. vii-xiii

Introduction - Comprendre le rôle des relations d’attachement parent-enfant dans le développement humain

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pp. 1-24

Au cours des 30 dernières années, peu de domaines de recherche ont éveillé l’attention et l’imagination des chercheurs et des intervenants comme l’a fait la théorie de l’attachement. En effet, il est rare maintenant de consulter les revues spécialisées dans le domaine de la psychologie de l’enfant sans rencontrer des travaux de pointe sur cette thématique. De plus, la plupart des modèles scientifiques sur le développement humain...

Partie 1_Considérations théoriques et méthodologiques de l’attachement parent-enfant

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pp. 25-

Chapitre 1_L’évaluation de la sensibilité maternelle dans le contexte de la sécurité d’attachement : Une méta-analyse

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pp. 27-56

Malgré sa grande importance à l’intérieur de la théorie de l’attachement, et contrairement aux mesures de la sécurité d’attachement, l’évaluation de la sensibilité maternelle a largement échappé à l’imposition systématique d’une rigueur appliquée. Dans ce chapitre, nous soutenons que l’examen des mesures de sensibilité est crucial pour le développement de la théorie de l’attachement et nous menons une méta-analyse à partir des...

Chapitre 2_Le récit de deux histoires : L’attachement, le tempérament et la régulation des émotions

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pp. 57-90

Les relations qui existent entre le tempérament et l’attachement sont le sujet de discussions continuelles, intenses et souvent controversées. De façon différente, ces discussions renvoient aux controverses classiques entre l’hérédité et l’environnement (nature-nurture), le tempérament représentant le concept d’« hérédité » et l’attachement, celui d’«environnement ». La première partie de ce chapitre est consacrée à un résumé de...

Chapitre 3_Attachement et prématurité

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pp. 91-110

Le développement socio-émotionnel de l’enfant repose en grande partie sur la qualité de la relation d’attachement entre l’enfant et son parent primaire, dans la majorité des cas sa mère. Plusieurs facteurs associés à une naissance prématurée (survenant avant 37 semaines complètes de gestation) sont susceptibles de mettre en péril cette relation tant durant la période périnatale que néonatale. La première période est particulièrement...

Chapitre 4_L’attachement et les modèles cognitifs opérants : Conceptualisation, mesure et structure

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pp. 111-134

La théorie de l’attachement proposée par Bowlby (1973 ; 1980 ; 1982) a fait l’objet d’un nombre impressionnant d’essais théoriques et d’études empiriques au cours des 25 dernières années. Depuis ses débuts, elle ne cesse de se raffiner et de se complexifier, notamment grâce à des travaux sur les différences individuelles quant aux comportements et aux représentations d’attachement (Ainsworth, Blehar, Waters et Wall, 1978 ; Main...

Chapitre 5_Quand une procédure domine un concept : Réflexions sur la sécurité de l’attachement

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pp. 135-152

La recherche dans le domaine de l’attachement parent-enfant témoigne de l’impact qu’ont eu les énoncés de John Bowlby et la procédure de Mary Ainsworth sur notre compréhension du rôle des premières interactions dans le développement de l’enfant. Plus particulièrement, la situation étrangère est devenue, en quelque sorte, la norme d’après laquelle toutes...

Partie 2_Étude de l’attachement à d’autres périodes du développement

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pp. 153-

Chapitre 6_L’attachement aux périodes préscolaire et scolaire et les patrons d’interactions parent-enfant

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pp. 155-179

Bowlby (1969, 1973, 1980) conçoit les relations d’attachement comme ayant une fonction adaptative étendue tout au long de la vie de l’individu et non pas seulement à certaines périodes restreintes du développement. Cependant, la recension des études empiriques réalisées dans le domaine de l’attachement révèle un intérêt particulier pour la période de la petite enfance, suscité par les travaux d’Ainsworth sur la procédure de la situation...

Chapitre 7_L’attachement à l’adolescence : Mesure, développement et adaptation

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pp. 181-204

Le système comportemental d’attachement est un système biologique de régulation de la sécurité personnelle (Bowlby, 1980) qui amène l’individu à rechercher la proximité de personnes de confiance. Les figures d’attachement, en tant que personnes de confiance, assistent l’enfant dans sa régulation émotive, servant ainsi d’« organisateurs externes » (Cassidy, 1994 ; Grossmann et Grossmann, 1991). Cette situation est facilement...

Chapitre 8_La « présomption de continuité » des modèles d’attachement : Incitation ou entrave à la création scientifique ?¹

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pp. 205-234

Depuis une dizaine d’années, l’unité de recherche du SUPEA² a consacré un certain nombre de travaux dans des domaines (ou à l’aide de procédures) proches du paradigme théorique et expérimental de l’attachement. Ceuxci ont tout d’abord été menés chez le bébé et chez le jeune enfant, dans la perspective éthologique de l’étude des patrons de comportements d’attachement, dont le prototype est le dispositif de la situation étrange (nommée...

Chapitre 9_Des représentations maternelles jusqu’à la première relation par l’entremise de la sensibilité maternelle : Une révision du modèle développemental

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pp. 235-266

Dans son étude classique, Ainsworth (Ainsworth, Bell et Stayton, 1971 ; Ainsworth, Blehar, Waters et Wall, 1978) a réalisé des observations détaillées de 23 mères et enfants durant la première année de vie de l’enfant. Elle a ensuite associé ces observations aux classifications des relations évaluées dans la situation étrangère à 51 semaines. Les observations à domicile consistaient en des visites de 4 heures répétées toutes les...

Chapitre 10_Modèles d’attachement des parents et comportements d’attachement des adolescents : Un arrimage avec les modèles multiples d’attachement

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pp. 267-300

L’entrevue sur l’attachement à l’âge adulte (EAA ; George, Kaplan et Main, 1985 ; Main et Goldwyn, 1994) permet, à partir du discours d’un parent sur ses expériences d’attachement, de mesurer des états de pensée qui prédisent efficacement le comportement de l’enfant dans la situation étrangère. En effet, la correspondance entre les classifications de l’EAA du parent et les catégories d’attachement de l’enfant est de 70 % lorsque les...

Chapitre 11_La construction sociale des représentations des relations amoureuses à l’adolescence

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pp. 301-326

La plupart d’entre nous considérons que nos relations amoureuses constituent un aspect intégral, voire essentiel, de notre vie et de notre identité. Tout comme celles développées avec les parents ou les amis intimes, les relations avec un partenaire amoureux comptent parmi les liens les plus importants et durables que nous établissons au cours de notre vie. Le sentiment d’avoir acquis une certaine maturité, un certain raffinement et...

Notices biographiques

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pp. 327-333

Bibliographie

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pp. 335-384

Index onomastique

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pp. 385-392

Index thématique

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pp. 393-406