Pour une pensée réflexive en éducation

Notices biographiques

Notices biographiques Valérie Baffrey-Dumont est chercheure et chargée de cours à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université catholique de Louvain-la-Neuve (Belgique). Elle a terminé sa thèse, Pensée postformelle et jugement réflexif chez le jeune adulte, en 1999. Actuellement, elle mène une recherche relative à la réflexivité des enseignants au CERISIS-UCL (Centre interdisciplinaire de recherche pour la solidarité et l'innovation sociale). dumont@deva.ucl.ac.be Nicole Dallaire est professeure au Département de service social de l'Universit é de Sherbrooke. Elle possède un doctorat interdisciplinaire en sciences humaines appliquées. Elle est membre du Conseil québécois de développement social et elle mène des recherches sur le développement social, l'empowerment, les pratiques promotionelles et préventives, de même que sur le travail social en milieu scolaire. nicoledallaire@videotron.ca Marie-France Daniel est professeure au Département de kinésiologie de l'Université de Montréal et chercheure au Centre interdisciplinaire de recherche sur l'apprentissage et le développement en éducation (CIRADE). Ses champs de recherche sont la pensée critique, la coopération entre pairs et l'approche de Philosophie pour enfants. marie-france.daniel@umontreal.ca 346 Pour une pensée réflexive en éducation Julie Desjardins termine la rédaction de sa thèse de doctorat à l'Université de Montréal. Son champ de recherche est la formation pratique des enseignants. Orthopédagogue, elle a oeuvré auprès d'élèves en difficulté d'apprentissage au primaire et elle est impliquée depuis une dizaine d'années dans la formation des enseignants à titre de chargée de cours en gestion de classe et de superviseure de stage. julied@interlinx.qc.ca Pierre-André Doudin est chargé de cours à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève, privat-docent à la Faculté des sciences sociales et politiques de l'Université de Lausanne et chercheur à l'Unité de recherche en système de pilotage (Lausanne). Ses travaux portent sur les troubles du développement de l'intelligence, l'échec scolaire et la formation des enseignants. pierre-andre.doudin@dfj.unil.ch Danièle Hébert est conseillère pédagogique en apprentissage pour la Commission scolaire de l'Énergie. Elle accompagne enseignants et enseignantes dans la remise en question de leurs pratiques pédagogiques à la lumière des principes de la psychologie cognitive. Étudiante à la maîtrise, sa recherche porte sur le développement d'habiletés métacognitives chez les élèves. alex_bilodeau@sympatico.ca Suzanne Jacob est conseillère en apprentissage à la Commission scolaire de l'Énergie : elle accompagne des enseignants qui acceptent de requestionner leur pratique dans le cadre de projets en enseignement stratégique. Elle a d'abord été enseignante pendant plus de vingt-cinq ans au secondaire. Elle poursuit présentement des études de doctorat dont l'objet est le développement des habiletés métacognitives dans le contexte d'une formation continue. s_Jacob@sympatico.ca Notices biographiques 347 Louise Lafortune est professeure au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est membre du laboratoire de recherche LERTIE, UQTR et chercheure au CIRADE. Ses intérêts de recherche portent sur la métacognition et l'affectivité dans l'apprentissage, l'approche philosophique des mathématiques, les pédagogies interculturelle et de l'équité, la formation continue dans une optique métacognitive. louise_lafortune@ugtr.uquebec.ca Daniel Martin est chargé d'enseignement à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève, chercheur à l'Unité de recherche en système de pilotage (Lausanne) et formateur à l'École normale de Lausanne. Ses travaux portent sur les processus cognitifs, les difficultés d'apprentissage, la lecture, les innovations scolaires et la formation des enseignants. daniel.martin@dfj.vd.ch Robert Martineau est professeur au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières. Ses recherches portent principalement sur les fondements et les pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école et sur l'éducation à la citoyenneté. Il est membre de la Société des professeurs d'histoire du Québec et de la Société internationale pour la didactique de l'histoire. robert_martineau@ugtr.uquebec.ca...