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Une méthode originale qui amène le jeune à se raconter et à entrer en relation avec les autres par la dramatisation d'une problématique morale et par l'échange à travers l'écriture. En plus d'ajouter créativité et dynamisme à l'intervention éducative en enseignement moral et en enseignement religieux, cette approche permet de mettre au jour les différences individuelles de chaque élève et favorise la participation des jeunes en suscitant l'émergence de questions personnelles liées à leurs préoccupations.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright Page
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  1. Préface
  2. p. vii
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  1. Table des matières
  2. pp. xi-xiv
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  1. Introduction
  2. pp. 1-4
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  1. Chapitre 1 Une démarche visant à favoriser le développement moral de l’élève
  2. pp. 5-34
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  1. Chapitre 2 Application pédagogique
  2. pp. 35-60
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  1. En guise de conclusion
  2. pp. 61-64
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  1. Bibliographie
  2. pp. 65-70
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  1. Annexe 1 Pour une nouvelle théorie du développement moral
  2. pp. 71-80
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  1. Annexe 2 L’insertion de l’atelier de jeu dramatique dans le cours d’enseignement moral
  2. pp. 81-84
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  1. Annexe 3 Exemples illustrant comment l’enseignant peut relancer l’élève dans sa narration
  2. pp. 85-90
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